Latihan SJT UKPPPG

Anda adalah guru kelas VIII di sebuah SMP. Saat pelajaran berlangsung, Anda melihat seorang siswa yang terlihat gelisah dan enggan mengikuti kegiatan belajar. Saat didekati, siswa tersebut mengatakan bahwa ia tidak nyaman karena sering diejek oleh beberapa teman sekelasnya.

Apa langkah pertama yang paling tepat Anda lakukan untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman bagi siswa tersebut?

• Mengajak siswa tersebut berbicara secara pribadi untuk mengetahui lebih lanjut perasaannya dan masalah yang dihadapi

• Memanggil seluruh siswa ke ruang guru untuk diberikan teguran keras agar menghentikan perilaku mengejek

• Meminta wali kelas atau guru BK untuk segera menangani siswa tersebut tanpa perlu bertanya lebih lanjut

• Mengabaikan masalah tersebut agar pembelajaran tetap berjalan normal dan fokus

Saat pembelajaran berlangsung, Anda mendapati dua siswa berdebat keras hingga mengganggu suasana kelas. Satu siswa tampak marah dan mengucapkan kata-kata yang tidak pantas, sementara siswa lainnya terlihat tertekan dan hampir menangis.

Apa langkah pertama yang paling tepat Anda lakukan untuk menjaga suasana kelas tetap aman dan nyaman?

• Menghentikan perdebatan dengan menenangkan kedua siswa dan memisahkan mereka sementara waktu

• Meminta kedua siswa keluar dari kelas dan memanggil orang tua mereka untuk menyelesaikan masalah

• Mengabaikan kejadian tersebut agar pelajaran bisa dilanjutkan tanpa interupsi

• Menegur keras salah satu siswa yang dianggap memulai perdebatan di depan seluruh kelas

Pada pembelajaran Informatika, Anda ingin siswa memahami konsep “Variabel” melalui penerapan nyata. Namun, waktu pelajaran terbatas.

Apa strategi yang paling tepat untuk menjaga pembelajaran tetap efektif dan berpusat pada peserta didik?

• Memberikan soal latihan yang bervariasi dan membahas jawabannya bersama-sama di papan tulis

• Mengajak siswa mencari contoh penerapan variabel dalam kehidupan sehari-hari, kemudian mempresentasikan hasilnya secara singkat

• Menyampaikan konsep dengan ceramah singkat lalu memberikan latihan sebanyak mungkin agar siswa terbiasa

• Meminta siswa mencatat rumus dan langkah penyelesaian, lalu menghafalkannya untuk ujian

Seusai ujian harian Bahasa Indonesia, Anda mendapati beberapa siswa memperoleh nilai rendah. Sebagian dari mereka terlihat kecewa dan kehilangan motivasi belajar.

Apa langkah terbaik untuk memberikan umpan balik yang berpusat pada peserta didik?

• Mengumumkan nilai di depan kelas dan meminta siswa yang nilainya rendah untuk lebih giat belajar

• Mengembalikan hasil ujian, memberikan catatan perbaikan pada setiap jawaban, dan mengajak siswa merefleksi kesalahannya

• Memberikan materi tambahan tanpa menjelaskan kesalahan siswa, agar mereka bisa belajar lagi

• Memanggil orang tua siswa yang nilainya rendah untuk memberikan teguran bersama

Saat mengajar, Anda mengetahui bahwa salah satu siswa menyontek saat ujian. Siswa tersebut dikenal rajin dan belum pernah bermasalah sebelumnya.

Apa langkah terbaik yang menunjukkan kematangan moral, emosi, dan spiritual sesuai kode etik guru?

• Membatalkan nilai ujian siswa tersebut tanpa memberikan penjelasan lebih lanjut

• Menghentikan ujian siswa tersebut, berbicara secara pribadi, memberikan pembinaan, dan memberi kesempatan untuk ujian ulang

• Memanggil siswa tersebut dan menegurnya keras di depan kelas agar menjadi pelajaran bagi siswa lain

• Membiarkan siswa melanjutkan ujian agar suasana kelas tetap kondusif, lalu memanggilnya setelah ujian selesai untuk diberikan peringatan

Setelah mengajar, Anda merasa penyampaian materi hari ini kurang efektif karena banyak siswa tampak kebingungan. Anda ingin memperbaiki kualitas pembelajaran di pertemuan berikutnya.

Apa langkah terbaik yang menunjukkan kebiasaan refleksi untuk pengembangan diri?

• Mengabaikan hasil pembelajaran hari ini karena waktu untuk memperbaiki sudah lewat

• Menanyakan kepada siswa bagian materi yang belum dipahami, lalu menyesuaikan metode mengajar di pertemuan berikutnya

• Mengulang materi yang sama di pertemuan berikutnya tanpa mempertimbangkan penyebab kebingungan siswa

• Membaca ulang materi dari buku teks agar penjelasan lebih panjang di pertemuan selanjutnya

Di materi Pemrograman Dasar, Anda ingin siswa memahami konsep looping (for dan while). Sebagian siswa masih bingung karena hanya menyalin kode dari papan tulis.

Apa langkah terbaik untuk memastikan pembelajaran berpusat pada peserta didik?

• Memberikan kode program looping yang sudah jadi dan meminta siswa mempelajarinya di rumah

• Mengajak siswa membuat program sederhana yang menampilkan nama mereka sebanyak jumlah yang mereka tentukan, lalu menguji hasilnya di komputer

• Mengulangi penjelasan looping dari awal dengan contoh yang sama

• Menyuruh siswa menulis definisi looping dari buku teks dan menghafalkannya

Anda sedang mengajar materi Desain Antarmuka Aplikasi di kelas XI. Dari hasil evaluasi, Anda menemukan bahwa siswa kesulitan membuat desain yang menarik dan mudah digunakan. Di sekolah Anda, guru Seni Budaya memiliki kompetensi desain grafis yang mumpuni.

Apa langkah terbaik untuk berkolaborasi demi peningkatan pembelajaran siswa?

• Meminta siswa mempelajari sendiri desain antarmuka dari internet.

• Mengajak guru Seni Budaya merancang workshop bersama, di mana siswa mempraktikkan prinsip seni dalam pembuatan antarmuka aplikasi

• Mengunduh template desain antarmuka jadi, lalu membagikannya ke siswa

• Meminta siswa menyalin desain antarmuka dari aplikasi populer agar hasilnya rapi

Anda mengajar materi Keamanan Data Pribadi di Internet di kelas X. Anda ingin siswa memahami pentingnya melindungi data pribadi tidak hanya untuk diri sendiri, tetapi juga keluarga mereka.

Apa langkah terbaik untuk melibatkan orang tua dalam pembelajaran?

• Memberikan tugas kepada siswa untuk membuat presentasi tentang keamanan data pribadi, lalu mempresentasikannya di depan kelas

• Menginstruksikan siswa untuk mewawancarai orang tua mereka tentang kebiasaan menggunakan internet dan bersama-sama membuat panduan keamanan data keluarga

• Mengunduh modul keamanan data dari internet dan membagikannya kepada orang tua melalui grup WhatsApp sekolah

• Meminta siswa membuat poster digital tentang keamanan data tanpa melibatkan keluarga

Anda mengajar materi Internet of Things (IoT) di kelas XII. Anda ingin memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih nyata dan sesuai perkembangan industri. Anda mengetahui bahwa asosiasi profesi informatika di daerah Anda sedang mengadakan workshop IoT untuk guru dan siswa, namun waktunya bertepatan dengan jadwal mengajar Anda.

Apa langkah terbaik yang mencerminkan keterlibatan dalam organisasi profesi untuk peningkatan pembelajaran siswa?

• Mengabaikan kegiatan tersebut agar tidak mengganggu jadwal mengajar yang sudah ada

• Mengatur penjadwalan ulang pelajaran dan mengajak beberapa siswa mengikuti workshop bersama, lalu membuat proyek kelas berdasarkan materi dari workshop

• Meminta rekan guru lain menghadiri workshop dan hanya menerima ringkasan materinya

• Mengunduh materi workshop dari internet tanpa mengikuti kegiatan resmi