Depag SJT-16-08-2025

Anda adalah seorang guru di sekolah dasar. Suatu hari, rekan guru Anda, Pak Budi, terlihat sangat kesulitan menangani beberapa siswa yang bermasalah di kelasnya. la mendatangi Anda dan meminta saran serta bantuan untuk menangani situasi ini. Apa yang akan Anda lakukan?

• Menyarankan Pak Budi untuk mencari bantuan dari konselor sekolah yang lebih berpengalaman dalam menangani masalah siswa.

• Mengabaikan permintaan Pak Budi karena Anda juga sedang sibuk dengan tugas- tugas Anda sendiri.

• Menawarkan untuk berbagi pengalaman Anda dalam menangani situasi serupa dan mengajak Pak Budi berdiskusi tentang strategi yang dapat digunakan.

• Mengundang Pak Budi untuk mengamati cara Anda mengelola kelas Anda sehingga ia dapat belajar langsung dari pengalaman tersebut.

• Mengusulkan untuk bertemu dengan Pak Budi di luar jam sekolah untuk membahas masalah tersebut lebih mendalam dan mencari solusi bersama

Sekolah Anda sedang menyusun rencana pelajaran untuk tahun ajaran baru. Salah

satu rekan Anda, Bu Ani, mengalami kesulitan dalam menyusun materi pelajaran untuk kelasnya. Anda memiliki pengalaman dalam hal ini dan bersedia membantu. Apa yang akan Anda lakukan?

• Mengajukan diri untuk membantu Bu Ani dengan menyusun materi pelajaran bersama-sama dan berbagi template yang Anda gunakan.

• Memberikan Bu Ani beberapa buku referensi dan panduan yang dapat membantu dalam menyusun materi pelajaran.

• Mengatur sesi pertemuan dengan Bu Ani untuk membahas strategi penyusunan materi pelajaran secara mendalam dan menyarankan beberapa ide.

• Menghubungi Bu Ani untuk menawarkan bantuan dan menjadwalkan waktu untuk bekerja sama dalam menyusun materi pelajaran.

• Mengusulkan untuk mengadakan workshop di sekolah tentang penyusunan materi pelajaran, di mana Bu Ani dan guru lainnya dapat berpartisipasi.

Anda dan beberapa rekan guru sedang merencanakan acara penyambutan siswa

baru di sekolah. Salah satu rekan, Ibu Maya, merasa tertekan karena banyak tugas yang harus dilakukan dan merasa kesulitan untuk memenuhi tenggat waktu. Apa yang akan Anda lakukan?

• Menawarkan untuk mengambil alih beberapa tugas dari Ibu Maya dan membantu menyelesaikannya agar ia dapat fokus pada tugas lainnya.

• Mengajak Ibu Maya untuk melakukan brainstorming bersama tentang bagaimana membagi tugas dengan lebih efisien di antara semua anggota tim.

• Menyusun daftar tugas yang perlu diselesaikan dan mendiskusikannya dengan Ibu Maya serta tim, kemudian membagi tugas secara merata.

• Mengirimkan pesan singkat kepada Ibu Maya dengan beberapa ide tentang bagaimana ia bisa menyelesaikan tugas lebih cepat dan mengatur prioritas.

• Mengusulkan pertemuan tim untuk mengevaluasi kembali pembagian tugas dan memastikan bahwa semua orang, termasuk Ibu Maya, mendapatkan dukungan yang cukup.

Sekolah Anda sedang mengadakan proyek kolaboratif antar kelas untuk membuat taman sekolah. Ibu Rina, yang bertanggung jawab atas proyek ini, merasa kewalahan dengan tugas-tugas koordinasi dan administrasi. Anda melihat bahwa proyek ini sangat penting untuk sekolah dan ingin memastikan keberhasilannya. Apa yang akan Anda lakukan?

• Menyarankan Ibu Rina untuk meminta bantuan dari kepala sekolah agar mendapatkan lebih banyak sumber daya.

• Mengajak Ibu Rina untuk membagi tugas koordinasi dengan Anda dan guru lainnya sehingga beban pekerjaannya berkurang.

• Menawarkan diri untuk menangani seluruh tugas administrasi agar Ibu Rina bisa fokus pada koordinasi lapangan.

• Mengundang Ibu Rina dan anggota tim lainnya untuk berdiskusi dan membagi ulang tugas secara lebih efisien, serta menawarkan bantuan dalam tugas-tugas yang bisa Anda tangani.

• Memberikan saran kepada Ibu Rina untuk membuat daftar prioritas tugas-tugas

  yang harus diselesaikan terlebih dahulu.

Di kelas Anda, ada seorang siswa bernama Budi yang dikenal sebagai siswa yang

pendiam dan pemalu. Dia jarang sekali berpartisipasi dalam kegiatan belajar mengajar di kelas, dan lebih memilih untuk mengerjakan tugasnya sendiri. Suatu hari, Anda melihat Budi sedang mengobrol dengan teman sekelasnya saat Anda sedang menjelaskan materi pelajaran. Anda menegur Budi dan memintanya untuk kembali fokus pada pelajaran.

• Meminta Budi untuk berdiri di depan kelas dan menjelaskan materi yang baru saja Anda jelaskan

• Memberikan tugas tambahan kepada Budi sebagai konsekuensi atas perilakunya.

• Menjelaskan kepada Budi secara pribadi setelah pelajaran usai tentang pentingnya fokus saat belajar di kelas.

• Meminta teman sekelas Budi untuk duduk di tempat lain agar tidak mengajaknya mengobrol.

• Mengabaikan perilaku Budi dan melanjutkan pelajaran seperti biasa.

Di kelas Anda, ada seorang siswa bernama Rara yang dikenal sebagai siswa yang aktif dan antusias dalam pembelajaran. Rara sering kali mengajukan pertanyaan dan memberikan pendapatnya dalam diskusi kelas. Suatu hari, Anda melihat Rara membantu teman sekelasnya yang kesulitan memahami materi pelajaran.

• Memberikan pujian kepada Rara di depan seluruh siswa kelas atas keaktifan dan kepeduliannya.

• Memberikan nilai bonus kepada Rara sebagai penghargaan atas prestasinya.

• Menunjuk Rara sebagai pemimpin kelompok belajar di kelas.

• Mengadakan perbincangan pribadi dengan Rara untuk menanyakan motivasinya dalam belajar dan membantu orang lain.

• Mengabaikan perilaku Rara dan fokus pada siswa lain di kelas.

Di kelas Anda, ada seorang siswa bernama Doni yang dikenal sebagai siswa yang cerdas dan kreatif. Doni sering kali memiliki ide-ide baru dan inovatif dalam menyelesaikan tugas-tugas di kelas. Suatu hari, Anda melihat Doni mengerjakan tugasnya dengan cara yang berbeda dari siswa lain, dan hasilnya ternyata lebih efektif dan efisien.

• Memberikan pujian kepada Doni di depan seluruh siswa di kelas atas kecerdasan dan kreativitasnya.

• Memberikan nilai sempurna kepada Doni atas tugasnya, meskipun cara pengerjaannya berbeda dari instruksi.

• Berdiskusi dengan Doni tentang cara pengerjaannya dan memintanya untuk membagikan idenya kepada siswa lain di kelas.

• Mengabaikan cara pengerjaan Doni dan fokus pada hasil akhir dari tugasnya.

• Memberikan tugas tambahan kepada Doni untuk menguji kemampuannya dalam menyelesaikan masalah dengan cara yang berbeda.

Anda adalah anggota tim guru yang sedang merencanakan acara tahunan sekolah. Tim mengalami kesulitan dalam membagi tugas dan ada beberapa anggota yang merasa tidak mendapatkan peran yang sesuai. Anda ingin memastikan bahwa setiap anggota tim merasa dihargai dan dapat berkontribusi dengan maksimal. Apa yang akan Anda lakukan?

• Membiarkan anggota tim yang merasa tidak puas untuk mencari solusi sendiri agar tidak mengganggu proses perencanaan.

• Mengadakan pertemuan tim untuk mendiskusikan pembagian tugas kembali, mendengarkan kekhawatiran setiap anggota, dan memastikan setiap orang mendapatkan peran yang sesuai dengan keahliannya.

• Mengambil alih beberapa tugas tambahan sendiri untuk memastikan bahwa semuanya berjalan lancar tanpa mengubah pembagian tugas yang sudah ada.

• Mengusulkan untuk mengadakan sesi pelatihan singkat agar semua anggota tim merasa lebih siap dan nyaman dengan tugas mereka masing-masing.

• Mengirimkan email kepada seluruh anggota tim dengan saran untuk menyelesaikan masalah secara individu dan melaporkan kembali jika ada masalah.

Anda dan tim guru lainnya sedang mempersiapkan materi pelatihan untuk guru baru

di sekolah Anda. Salah satu rekan Anda, Pak Johan, kesulitan memahami bagian tertentu dari materi yang harus disampaikan. Anda memiliki pengalaman dan keahlian dalam topik tersebut. Apa yang akan Anda lakukan?

• Mengajukan diri untuk membantu Pak Johan secara pribadi dengan memberikan penjelasan mendalam dan contoh-contoh praktis.

• Menyarankan Pak Johan untuk membaca lebih banyak referensi dan mencari informasi sendiri agar ia dapat memahami materi tersebut.

• Mengusulkan untuk menggantikan Pak Johan dalam menyampaikan materi tersebut agar lebih efisien.

• Mengundang Pak Johan ke sesi diskusi kelompok kecil di mana Anda dan beberapa guru lain bisa membantu menjelaskan materi.

• Memberikan Pak Johan catatan dan presentasi Anda sendiri tentang topik tersebut

  agar ia bisa mempelajarinya sendiri.

Anda adalah bagian dari tim guru yang sedang mengembangkan kurikulum baru untuk sekolah. Bu Santi, salah satu anggota tim, merasa frustasi karena idenya tentang metode pengajaran inovatif tidak mendapat banyak dukungan dari tim. Anda melihat bahwa idenya memiliki potensi yang baik. Apa yang akan Anda lakukan?

• Menyarankan Bu Santi untuk menyerah dan mengikuti keputusan mayoritas tim demi kelancaran proses pengembangan kurikulum.

• Mengajak Bu Santi untuk mendiskusikan lebih lanjut idenya dengan seluruh tim dan membantu mempresentasikan manfaat serta potensi dari metode pengajaran tersebut.

• Mengambil inisiatif untuk mengimplementasikan metode pengajaran Bu Santi di kelas Anda sendiri sebagai percobaan dan memberikan umpan balik kepada tim.

• Menyarankan Bu Santi untuk mengembangkan idenya secara pribadi dan mencoba menerapkannya di kelasnya sendiri terlebih dahulu.

• Mengusulkan kepada tim untuk memberikan waktu tambahan bagi Bu Santi untuk melakukan riset lebih lanjut tentang metode pengajaran tersebut.