Pretes PM

Pembelajaran Mendalam dilaksanakan dengan Prinsip Pembelajaran BBM yaitu:
Berkesadaran, Bermakna, dan Menggembirakan.
Prinsip Pola Pikir Bertumbuh akan berperan besar pada prinsip?

• Berkesadaran

• Menggembirakan

• Bermakna

• Ketiganya

Pembelajaran yang dirancang untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, reflektif, dan bertanggung jawab dilandasi oleh prinsip BBM (Berkesadaran, Bermakna, dan Menggembirakan).
Jika seorang guru ingin menumbuhkan kesadaran belajar dan refleksi diri peserta didik, maka prinsip BBM yang paling relevan untuk diperkuat adalah?

• Menggembirakan

• Bermakna

• Berkesadaran

• Ketiganya

Bapak Rian berperan sebagai wali kelas pada Kelas X di SMA. Ia aktif membangun komunikasi dengan orang tua peserta didik. Pada kesempatan itu Bapak Rian selalu menyampaikan kepada orang tua tentang capaian belajar anaknya di seluruh mata pelajaran. Ia menyampaikan hal-hal apa saja yang perlu dilakukan oleh anak untuk meningkatkan capaian belajarnya. Di saat yang sama, Bapak Rian sebagai guru sejarah menggunakan hasil asesmen yang sudah dilakukan terhadap peserta didik di kelas untuk menilai sejauh mana pembelajaran sejarah berlangsung secara efektif.

Apa yang dilakukan oleh Bapak Rian sejalan dengan prinsip asesmen yaitu ...

• Objektif

• Sahih

• Transparan

• Berkeadilan

• Edukatif

Ibu Ratna adalah guru IPA di SMP. Ia rutin memberikan tugas formatif dan umpan balik tertulis kepada peserta didik setelah melakukan penilaian. Dalam setiap catatan, Ibu Ratna tidak hanya memberi skor, tetapi juga menuliskan saran spesifik yang bisa dilakukan peserta didik untuk memperbaiki hasil belajarnya. Selain itu, ia membuka ruang diskusi dengan peserta didik yang kesulitan agar mereka bisa memperbaiki strategi belajar ke depannya.

Tindakan yang dilakukan oleh Ibu Ratna mencerminkan prinsip asesmen ...

• Sahih

• Objektif

• Edukatif

• Transparan

• Akuntabel

Kegiatan kemitraan pembelajaran manakah yang dapat memperkaya pengalaman belajar siswa dalam pembelajaran mendalam?

• Menghindari kerja sama antara guru, murid, dan staf sekolah agar lebih fokus pada pembelajaran individu

• Membatasi pembelajaran hanya dalam kelas tanpa bekerja sama dengan guru lain atau organisasi

• Kolaborasi lintas mata pelajaran, seperti proyek bersama antara guru IPA dan Matematika untuk menganalisis data eksperimen ilmiah

• Mengundang pakar dari luar sekolah untuk memberikan kuliah umum tanpa melibatkan guru atau siswa lain di sekolah

Dalam rangka mendorong pembelajaran mendalam, sebuah sekolah mengadakan proyek berbasis lingkungan hidup. Dalam proyek ini, guru IPS bekerja sama dengan guru Bahasa Indonesia untuk membimbing siswa membuat laporan hasil observasi lapangan tentang perubahan sosial akibat pencemaran lingkungan. Selain itu, siswa juga diundang untuk mempresentasikan temuannya di forum diskusi dengan tokoh masyarakat setempat.

Kegiatan tersebut mencerminkan bentuk kemitraan pembelajaran yang ...

• Terbatas dalam ruang kelas dan tidak mengintegrasikan pembelajaran lintas disiplin

• Berbasis kompetisi antar siswa dan antar guru untuk meningkatkan nilai akademik

• Menekankan hafalan teori dan pengumpulan data tanpa penerapan di dunia nyata

• Mendorong kolaborasi lintas mata pelajaran dan keterlibatan komunitas luar sekolah

• Berfokus hanya pada tugas individual tanpa interaksi lintas peran

Berikut ini merupakan penerapan dari prinsip berkesadaran dalam pendekatan pembelajaran mendalam adalah ....

• Kontekstual dan relevan dengan kehidupan nyata

• Keingintahuan terhadap pengetahuan dan pengalaman baru

• Tantangan yang memotivasi

• Kebermanfaatan pengalaman untuk diterapkan dalam konteks baru

Salah satu guru merancang pembelajaran dengan memulai topik dari masalah aktual yang terjadi di lingkungan siswa, seperti banjir di daerah tempat tinggal mereka. Siswa kemudian diminta menelusuri penyebab, dampak, serta solusi yang relevan terhadap masalah tersebut. Pendekatan ini merupakan penerapan dari prinsip … dalam pembelajaran mendalam.

• Bermakna karena mengaitkan materi dengan nilai-nilai moral

• Menggembirakan karena siswa tertantang menyelesaikan masalah

• Berkesadaran karena siswa menyadari relevansi materi dengan kehidupan nyata

• Kolaboratif karena siswa bekerja dalam kelompok

• Reflektif karena siswa merefleksikan nilai yang mereka anut

Bu Lestari mengawali pembelajaran dengan mengajak siswa berdiskusi tentang meningkatnya penggunaan kendaraan listrik di sekitar mereka. Ia mengaitkan topik tersebut dengan materi energi alternatif dan keberlanjutan lingkungan. Siswa kemudian diminta menyampaikan pendapat tentang dampak penggunaan energi terhadap kehidupan sehari-hari.

Penerapan prinsip pembelajaran mendalam yang ditunjukkan oleh Bu Lestari termasuk prinsip …

• Bermakna karena dikaitkan dengan isu global

• Berkesadaran karena menghubungkan pembelajaran dengan konteks nyata siswa

• Menggembirakan karena pembelajaran dilakukan melalui diskusi kelompok

• Transformatif karena mengubah cara berpikir siswa

• Reflektif karena mendorong siswa mengevaluasi perilaku mereka

Bapak Rian berperan sebagai wali kelas pada Kelas X di SMA. Ia aktif membangun komunikasi dengan orang tua peserta didik. Pada kesempatan itu, Bapak Rian selalu menyampaikan kepada orang tua tentang capaian belajar anaknya di seluruh mata pelajaran. Ia juga menyampaikan hal-hal apa saja yang perlu dilakukan oleh anak untuk meningkatkan capaian belajarnya.

Di saat yang sama, Bapak Rian sebagai guru sejarah menggunakan hasil asesmen yang sudah dilakukan terhadap peserta didik di kelas untuk menilai sejauh mana pembelajaran sejarah berlangsung secara efektif.

Apa yang dilakukan oleh Bapak Rian sejalan dengan prinsip asesmen, yaitu …

• Objektif

• Sahih

• Transparan

• Berkeadilan

• Edukatif