TUJUAN DAN JENIS-JENIS ASSESSMENT AUD

Seorang guru menemukan bahwa anak baru masuk PAUD belum mampu memegang pensil dengan benar. Guru kemudian menyesuaikan kegiatan awal agar anak lebih banyak bermain meronce. Jenis asesmen yang dilakukan guru adalah …

• Asesmen Formatif

• Asesmen Diagnostik

• Asesmen Otentik

• Asesmen Sumatif

Dalam kegiatan menggambar bebas, guru mencatat bahwa anak lebih suka menggambar binatang daripada benda lain. Informasi ini digunakan untuk merancang proyek belajar berikutnya. Tujuan utama asesmen ini adalah …

• Memberi nilai akhir

• Mengidentifikasi potensi minat anak

• Membandingkan anak dengan teman sebaya

• Menentukan ranking kelas

Seorang guru memberikan bantuan bertahap kepada anak yang belum bisa mengancingkan baju, mulai dari menunjukkan cara, lalu memegang tangan anak, hingga anak akhirnya bisa melakukannya sendiri. Jenis asesmen yang dilakukan adalah …

• Asesmen Formatif

• Asesmen Dinamis

• Asesmen Acuan Norma

• Asesmen Sumatif

Pada akhir semester, guru menyusun laporan perkembangan setiap anak berdasarkan hasil karya, catatan observasi, dan portofolio. Laporan ini kemudian diberikan kepada orang tua. Jenis asesmen yang digunakan adalah …

• Asesmen Formatif

• Asesmen Sumatif

• Asesmen Diagnostik

• Asesmen Dinamis

Guru mengamati anak saat bermain peran “dokter-pasien” untuk melihat kemampuan komunikasi dan empati. Aktivitas ini termasuk …

• Asesmen Acuan Norma

• Asesmen Sumatif

• Asesmen Otentik

• Asesmen Diagnostik

Seorang anak sudah mampu menyebut warna merah, biru, dan kuning. Guru memberi tanda cek pada checklist indikator perkembangan “mampu menyebutkan warna dasar”. Asesmen ini termasuk …

• Asesmen Acuan Norma

• Asesmen Acuan Kriteria

• Asesmen Formatif

• Asesmen Dinamis

Seorang peneliti menggunakan tes terstandar untuk membandingkan kemampuan bahasa anak PAUD di kota dan desa. Jenis asesmen yang digunakan adalah …

• Asesmen Acuan Kriteria

• Asesmen Acuan Norma

• Asesmen Diagnostik

• Asesmen Formatif

Seorang guru mencatat bahwa seorang anak kesulitan berbicara jelas. Guru kemudian berkolaborasi dengan orang tua untuk merancang stimulasi bahasa di rumah. Tujuan utama asesmen ini adalah …

• Memberikan nilai rapor

• Mendiagnosis kebutuhan anak

• Membandingkan dengan teman sebaya

• Mengukur hasil akhir pembelajaran

Ketika bermain puzzle, seorang anak hanya bisa menyusun 2 potong. Guru kemudian membantu dengan memberi contoh langkah pertama, lalu anak mampu melanjutkan hingga selesai. Dari asesmen ini guru bisa mengetahui …

• Kemampuan aktual anak saja

• Potensi anak dalam Zona Perkembangan Proksimal (ZPD)

• Ranking anak dalam kelompok

• Hasil akhir belajar anak

Guru menggunakan portofolio untuk melihat perkembangan karya menggambar anak dari awal hingga akhir semester. Informasi ini terutama berguna untuk …

• Membandingkan dengan anak lain

• Melihat proses dan perkembangan anak secara berkesinambungan

• Memberi tes tertulis tambahan

• Menentukan anak mana yang terbaik