Quiz Pembelajaran mendalam

Agar guru bisa menjalankan peran barunya sebagai activator, collaborator, dan builder learning culture, kemampuan untuk mendorong orang berubah dari pola pikir tetap menjadi pola pikir bertumbuh dengan cara

• mengubah suara PPT menjadi PPB

• menyadari bahwa kita punya pilihan

• ketiganya

• mempelajari cara mengenal PPT

Pengalaman belajar pada pendekatan pembelajaran mendalam memiliki tiga proses tahapan yang terus berulang seperti siklus ketiganya proses tersebut adalah

• memahami, menganalisis dan mencipta

• memahami, mengaplikasikan, dan merefleksikan

• perencanaan, pelaksanaan dan penilaian

• unistruktual, mmultistruktual, dan relasional

memotivasi diri sendiri untuk terus belajar bagaimana cara belajar, refleksi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran ( evaluasi diri), menerapkan strategi berfikir, memiliki kemampuan, metakognisi ( meregulasi diri dalam pembelajaran), dan merugulasi emosi dalam pembelajaran. Merupakan karakteristik dari pengalaman belajar yang berkaitan dengan kemampuan

• menggembirakan

• memahami

• mengaplikasi

• merefleksi

Pembelajaran yang menciptakan suasana belajar yang positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi. rasa senang dalam belajar membantu peserta didik terhubung secara emosional, sehinggga lebih mudah memahami, mengingat, dan menerapkan pengetahuan. Ketika peserta didik menikmati proses belajar, memotivasi intrinsik mereka akan tumbuh, mendorong rasa ingin tahu,kreativitas, dan keterlibatan aktif, hal ini merupakan prinsip pembelajaran

• Berkeadilan

• Bermakna

• Berkesadaran

• Menggembirakan

Berikut ini penerapan dari prinsip berkesadaran dalam pendekatan pembelajaran mendalam adalah

• keingintahuan terhadap pengetahuan dan pengalaman baru

• kebermanfaatan pengalaman untuk diterapkan dalam konteks baru

• kontekstual dan relevan dengan kehidupan nyata

• tantangan yang memotivasi

Asesmen yang biasa dilakukan guru secara informal dan didasarkan pada berbagai macam informasi seperti pertanyaan-pertanyaan di kelas, pengamatan terhadap peserta didik, keaktifan mengerjakan kuis, dan mengerjakan pekerjaan rumah merupakan ciri dari asesmen

• Portofolio

• Sumatif

• Diagnostik

• Formatif

Tujuan Utama dari asesmen sumatif adalah

• Memberi kesempatan peserta didik memperbaiki capaian pembelajarannya

• Memetakan karakteristik peserta didik

• Menyimpulkan hasil belajar peserta didik

• membantu peserta didik dalam mengikuti pembelajaran

Kegiatan kemitraan pembelajaran manakah yang dapat memperkaya pengalaman belajar siswa dalam pembelajaran mendalam

• Menghindari kerjasama antar guru, murid, dan staf sekolah agar lebih fokus pada pembelajaran individu

• Mengundang pakar dari luar sekolah untuk memberikan kuliah umum tanpa melibatkan guru atau siswa lain disekolah

• Kolaborasi lintas mata pelajaran, seperti proyek bersama antar guru IPA dan Matematika untuk menganalisis data eksperimen ilmiah

• Membatasi pembelajaran hanya dalam kelas tanpa bekerja sama dengan guru lain atau organisasi murid

Dalam Pembelajaran mendalam terdapat 3 prinsip pembelajaran yang menjadi ciri khas pada pendekatan tersebut, ketiga prinsip itu adalah

• Berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan

• memahami, mengaplikasikan, dan menggembirakan

• berpusat pada peserta didik, kontekstual, dan bermakna

• memuliakan, menyenangkan, dan berkesadaran

Mengapa pola pikir disebut adalah "segalanya"

• Pola pikir menentukan hasil yang diperoleh

• Pola pikir mendikti apa yang akan dilakukan

• Pola pikir fondasi dari keterampilan dan peralatan

• Ketiganya benar