parcial de curriculo

¿Qué es el currículo en el contexto educativo?

• Un listado rígido de asignaturas y horarios oficiales.

• Una guía de clases centrada en contenidos puntuales.

• El plan sistemático que orienta enseñanza y aprendizaje con objetivos, métodos y evaluación.

• Una estrategia de planeación que depende únicamente de los docentes.

¿Cuál es la diferencia entre currículo y plan de estudios?

• El currículo corresponde solo a metodologías, mientras el plan de estudios abarca valores.

• El currículo es el marco integral de formación, mientras el plan de estudios lo concreta en asignaturas y tiempos.

• El plan de estudios y el currículo son sinónimos en todo contexto educativo.

• El plan de estudios responde a teorías educativas, mientras el currículo se limita a horarios.

¿Cómo se relaciona el currículo con la formación integral del estudiante?

• Articula conocimientos, valores y competencias para el desarrollo cognitivo, social, ético y profesional.

• Se limita a desarrollar capacidades cognitivas básicas.

• Favorece únicamente la adquisición de contenidos conceptuales.

• Promueve aprendizajes aislados sin conexión ética o social.

¿Por qué se afirma que el currículo es una construcción social?

• Porque se diseña de forma técnica y universal para todo país.

• Porque depende de las normativas legales vigentes.

• Porque refleja las necesidades, valores y aspiraciones de una comunidad en su momento histórico.

• Porque responde exclusivamente a las capacidades cognitivas individuales.

¿Qué autores definen el currículo como una práctica cultural y social?

• Comenio y Dewey.

• Stenhouse y Bernstein.

• Tyler y Johnson.

• Piaget y Skinner.

¿Cuál fue el aporte central de Ralph Tyler al currículo?

• Plantear un modelo racional basado en cuatro preguntas clave: objetivos, experiencias, organización y evaluación.

• Rechazar los procesos de evaluación en el diseño curricular.

• Considerar al currículo como un proceso de negociación democrática.

• Introducir el concepto de currículo oculto en las instituciones.

¿Qué propuso Hilda Taba en su modelo curricular?

• Que el currículo debe establecerse únicamente por directivos escolares.

• Que el currículo sea diseñado de forma rígida y enciclopédica.

• Que el currículo se reduzca a contenidos mínimos estandarizados.

• Que el diseño curricular se construya de manera inductiva, desde las necesidades del estudiante hacia arriba.

¿Cómo definía Lawrence Stenhouse el currículo?

• Como un plan cerrado y prescriptivo.

• Como una hipótesis a investigar: flexible, investigativa y centrada en la práctica docente.

• Como un listado obligatorio de materias y temas.

• Como un documento administrativo sin posibilidad de cambio.

¿Qué planteó Johnson respecto al currículo?

• Que debía orientarse hacia resultados de aprendizaje claramente definidos.

• Que debía centrarse exclusivamente en la transmisión cultural.

• Que el currículo debía evitar objetivos de aprendizaje.

• Que la enseñanza debía suprimirse en favor de experiencias espontáneas.

¿Cómo influyó Bernstein en la teoría curricular?

• Introdujo el aprendizaje basado en competencias globales.

• Propuso un modelo racional basado en objetivos medibles.

• Analizó cómo el currículo refleja estructuras de poder y control, distinguiendo entre currículo visible y oculto.

• Defendió que el currículo debía responder solo a motivación y memoria.