Kilas Balik Perjalanan Kurikulum di Indonesia II

Kilas Balik Perjalanan Kurikulum di Indonesia II

University

30 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

Quiz Sumber Daya Alam BAB 3

Quiz Sumber Daya Alam BAB 3

12th Grade - University

25 Qs

Welma

Welma

1st Grade - University

25 Qs

Psikologi Sosial 2022

Psikologi Sosial 2022

University

25 Qs

Bu Nadhif

Bu Nadhif

University

25 Qs

Landasan Pendidikan UTS

Landasan Pendidikan UTS

1st Grade - University

25 Qs

Quiz Olahraga

Quiz Olahraga

University

25 Qs

KUIS TEKNIK PENULISAN KARYA ILMIAH

KUIS TEKNIK PENULISAN KARYA ILMIAH

University

25 Qs

SIFAT KOLIGATIF LARUTAN

SIFAT KOLIGATIF LARUTAN

10th Grade - University

25 Qs

Kilas Balik Perjalanan Kurikulum di Indonesia II

Kilas Balik Perjalanan Kurikulum di Indonesia II

Assessment

Quiz

Education

University

Easy

Created by

Kelasnya Amay

Used 1+ times

FREE Resource

30 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Sebuah sekolah rakyat pasca-kemerdekaan bermaksud untuk mengatur ulang pembelajaran Matematika agar sesuai dengan mandat kurikulum pada waktu itu. Jika tujuan utamanya adalah untuk membekali warga dengan keterampilan praktis dalam kehidupan (misalnya, transaksi pasar, pengukuran tanah), kebijakan mana yang PALING konsisten dengan orientasi kurikulum pada waktu itu?

Mengintegrasikan teori himpunan dan logika formal dari kelas awal.

Menetapkan silabus terperinci berdasarkan topik dan menugaskan guru spesialis per mata pelajaran.

Fokus pada kegiatan menghitung praktis dan geometri yang terkait dengan konteks sehari-hari.

MeWajibkan pendekatan ilmiah 5M di semua mata pelajaran.

Menetapkan penilaian berbasis proyek di seluruh disiplin ilmu dari kelas awal.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Dalam evaluasi sejarah, sekolah-sekolah menemukan bahwa pada tahun 1952 terjadi perubahan dalam peran guru dibandingkan dengan tahun 1947. Apa implikasi kebijakan yang PALING tepat dari perubahan ini terhadap kualitas pengajaran Matematika?

Guru menjadi generalis di berbagai mata pelajaran, sehingga meningkatkan kedalaman materi.

Guru menjadi spesialis dalam satu mata pelajaran, membuat struktur pengajaran lebih sistematis berdasarkan silabus yang rinci.

Guru sepenuhnya digantikan oleh modul, sehingga meningkatkan konsistensi.

Guru diharuskan untuk menerapkan CBSA, sehingga secara drastis mengurangi administrasi.

Guru diberikan otonomi penuh tanpa merujuk pada silabus nasional.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Jika sebuah unit pendidikan ingin memaksimalkan pembentukan karakter nasional sambil mempertahankan relevansi materi Matematika dengan kehidupan, kombinasi strategi kurikulum mana yang mencerminkan transisi dari tahun 1947 ke 1952 dengan akurat?

Mengurangi relevansi kehidupan nyata untuk abstraksi konsep; memperkuat memorisasi.

Mempertahankan fokus non-kognitif dan menghilangkan silabus.

Mempertahankan konteks sehari-hari sambil menambahkan silabus yang rinci dan membagi jam pelajaran.

Memprioritaskan proyek penelitian matematis formal dari kelas awal.

Menghilangkan penilaian sumatif sepenuhnya demi penilaian formatif.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Tim kurikulum regional ingin memastikan keselarasan input-proses-output pada periode 1952. Parameter desain mana yang PALING mencerminkan prinsip 'rencana pelajaran terperinci' untuk Matematika?

Kompetensi umum tanpa rincian konten dan alokasi waktu.

Silabus topik lengkap dengan alokasi waktu dan urutan prasyarat.

Tematik-integratif tanpa pembagian subjek.

Tujuan afektif tanpa indikator kognitif dan psikomotor.

Pemberdayaan teknologi digital sebagai penggerak utama.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Sebuah daerah merancang program kokurikuler pada hari tertentu untuk mengembangkan minat dan bakat siswa. Jika desain tersebut harus selaras dengan kebijakan tipikal Kurikulum 1964, fokus kegiatan mana yang paling tepat?

Remedial kognitif terstruktur untuk persiapan ujian nasional.

Kegiatan seni, olahraga, dan keterampilan yang menumbuhkan semangat Pancawardhana.

Pelatihan intensif dalam teori himpunan dan relasi.

Lokakarya untuk mempersiapkan TIU/TIK per unit pelajaran.

Simulasi studi lanjutan berdasarkan jurusan di sekolah menengah.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Temuan manakah yang PALING akurat mengenai orientasi nilai dan struktur konten?

1964 menekankan Matematika Modern; 1968 menekankan afektif.

1964 berorientasi pada Pancawardhana holistik; 1968 menekankan pengembangan semangat Pancasila dan struktur disiplin yang lebih teoretis.

1964 fokus pada KBK; 1968 memperkuat ilmiah 5M.

1964 menghilangkan seni; 1968 menambahkannya.

Keduanya identik tanpa perubahan orientasi.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Sebuah studi di kelas menemukan dominasi memori mekanis dalam geometri (menghitung luas/volume) dengan pemahaman konseptual yang rendah. Karakteristik ini PALING konsisten dengan praktik Matematika dalam kurikulum...

1947

1952

1964

1968

2013

Create a free account and access millions of resources

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Google

Continue with Google

Email

Continue with Email

Classlink

Continue with Classlink

Clever

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Microsoft

Apple

Apple

Others

Others

By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy

Already have an account?