Review Test

Sa isang klase na may iba't ibang antas ng kahusayan sa pagbasa, nagpasya ang guro na magbigay ng iba't ibang teksto-isang maikling kuwento para sa mga mabilis bumasa at isang mas simpleng tula para sa mga nahihirapan. Anong layunin sa pagtuturo ang pinakamainam na sinusuportahan ng diskarte na ito?

• Pag-unawa (Comprehension), dahil nakatuon ito sa kakayahan ng mga mag-aaral na maunawaan ang binasa.

• Pagkilala (Recognition), dahil layunin nito na makilala ng mga mag-aaral ang iba't ibang uri ng panitikan.

• Diferensasyon (Differentiation), dahil iniaayon nito ang pagtuturo sa magkakaibang pangangailangan ng bawat mag-aaral.

• Ebalwasyon (Evaluation), dahil binibigyan nito ng pagkakataon ang mga mag-aaral na husgahan ang kalidad ng mga teksto.

Nais ng isang guro na bigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na maipakita ang kanilang pagkamalikhain at pag-unawa sa isang aralin tungkol sa pagpapahalaga sa kultura. Alin sa mga sumusunod na gawain ang pinakamabisang lilikha ng isang produkto na nagpapakita ng kanilang malalim na pag-unawa?

• Gumawa ng isang powerpoint presentation tungkol sa iba't ibang tradisyong Pilipino.

• Sumulat ng isang detalyadong sanaysay na naglalahad ng kahalagahan ng kultura.

• Gumawa ng isang dula-dulaan o spoken poetry na nagtatampok sa mga natatanging aspeto ng kulturang Pilipino.

• Pagsagot sa isang standardized test na may mga tanong tungkol sa kultura.

Pagkatapos talakayin ang mga pangunahing suliranin sa lipunan, hiniling ng guro sa mga mag-aaral na ipaliwanag kung paano nag-uugnay ang kahirapan, kawalan ng edukasyon, at korapsyon. Anong uri ng pag-iisip ang hinihingi ng tanong na ito mula sa mga mag-aaral?

• Pag-alala sa mga natatanging detalye.

• Pagbubuo ng isang komprehensibong paliwanag mula sa iba't ibang konsepto.

• Paghahanap ng mga depinisyon ng bawat suliranin.

• Paglalapat ng isang tiyak na solusyon sa bawat suliranin.

Itinuro ng guro ang iba't ibang uri ng mga tayutay at idyoma. Bilang paglalapat, alin sa mga sumusunod na gawain ang pinakamahusay na magpapakita ng kakayahan ng mag-aaral na gamitin ang mga ito sa totoong konteksto?

• Pagtukoy sa mga tayutay at idyoma mula sa isang listahan.

• Paglikha ng isang talata o maikling tula gamit ang iba't ibang tayutay at idyoma.

• Pagtatala ng mga kahulugan ng bawat idyoma.

• Paghahanap ng mga halimbawa sa isang aklat o panulat.

Nagtanghal ang mga mag-aaral ng isang talumpati tungkol sa kahalagahan ng wikang Filipino sa pagpapaunlad ng bansa. Hiniling ng guro sa kanilang mga kamag-aral na suriin at bigyan ng puntos ang pagtatanghal batay sa linaw ng mensahe, organisasyon, at pagiging nakakukumbinsi. Aling kakayahan ang pinakamahalagang nabubuo sa gawaing ito?

• Simpleng pag-unawa sa nilalaman ng talumpati.

• Kakayahang makinig nang mabuti.

• Kritikal na pagsusuri at paghuhusga sa kalidad ng isang pagtatanghal.

• Pag-alala sa mga pangunahing ideya ng tagapagsalita.

Alin sa mga sumusunod ang pinaka-angkop na ipahiwatig ng paggamit ng "spiral progression" approach sa Kurikulum ng K-12 sa pagtuturo ng Filipino?

• Ang mga aralin ay inuulit taon-taon nang walang pagbabago upang mapanatili ang pagkaalala ng mga mag-aaral.

• Ang mga konsepto ay tinatalakay mula sa simple patungo sa mas kumplikado, bumabalik sa mga dating natutunan upang mapalalim ang pag-unawa.

• Ang bawat baitang ay may hiwalay at hindi konektadong mga paksa upang maiwasan ang pagkalito ng mga mag-aaral.

• Ang pagtuturo ay nakasentro lamang sa gramatika at bokabularyo, na iniiwan ang iba pang kasanayan.

Isang guro sa Filipino ang nakapansin na nahihirapan ang kanyang mga estudyante sa Baitang 9 na bumuo ng mga sanaysay na may lohikal na daloy ng ideya. Batay sa mga layunin ng K-12 Kurikulum, anong pinakamabisang estratehiya ang dapat niyang gamitin upang matugunan ang problemang ito?

• Bigyan sila ng mas maraming takdang-aralin na may kaugnayan sa pagmemorya ng mga bahagi ng pananalita.

• Ibigay ang sagot sa mga mag-aaral at ipapasaulo ito para masigurado ang tamang porma ng sanaysay.

• Magturo ng mga estratehiya sa pagbalangkas at pag-oorganisa ng ideya, gamit ang mga sipi mula sa mga tekstong nabasa upang maipakita ang tamang pormat.

• Hayaan na lang ang mga mag-aaral na magsulat sa paraang gusto nila para hindi mawala ang kanilang pagkamalikhain.

Ang K-12 Kurikulum ay may layunin na lumikha ng mga mag-aaral na may functional literacy. Sa konteksto ng pagtuturo ng Filipino, alin sa mga sumusunod ang pinakamahusay na halimbawa ng functional literacy?

• Isang mag-aaral na nakatutukoy at nakapagpapaliwanag ng iba't ibang uri ng tayutay na nakasulat sa aklat.

• Isang mag-aaral na nakababasa nang mabilis at nakakukumpleto ng mga pagsasanay sa pag-unawa sa binasa.

• Isang mag-aaral na nakabubuo ng resume, nakapagsusulat ng pormal na liham, at nakapagbabahagi ng opinyon sa isyung panlipunan.

• Isang mag-aaral na nakikilala ang lahat ng ponema at morpema sa wikang Filipino.

Isang guro ang nagbigay ng isang proyektong pangkatan kung saan ang mga mag-aaral ay kailangang gumawa ng isang maikling video na nagpapakita ng isang mahalagang isyung panlipunan sa pamamagitan ng paggamit ng spoken poetry. Saang domain ng K-12 Kurikulum ng Filipino ang pangunahing binibigyang-diin ng proyektong ito?

• Pakikinig at Pagbasa

• Gramatika at Bokabularyo

• Pagbigkas at Pagsulat

• Panonood at Pagganap

Kung ang pangunahing batayan ng K-12 Kurikulum sa Filipino ay ang komunikatibong kasanayan (communicative competence), paano nito binabago ang tradisyonal na pagtuturo na nakasentro sa gramatika at panitikan lamang?

• Ginagawang mas mahirap ang mga aralin sa gramatika at panitikan para mas matuto ang mga mag-aaral.

• Inililipat nito ang pokus mula sa pagmemorya ng mga tuntunin tungo sa paggamit ng wika sa aktwal na komunikasyon at iba't ibang sitwasyon.

• Inalis na nito ang pag-aaral ng panitikan at gramatika sa kurikulum dahil hindi na mahalaga ang mga ito.

• Ginagamit ang wika bilang instrumento lamang sa pag-aaral ng ibang asignatura.