PENDIDIKAN NILAI DAN MORAL 3C (POSTTEST 4)

Menurut Erikson, seorang remaja yang gagal membangun identitas diri biasanya akan mengalami krisis berupa…

• Trust vs Mistrust

• Industry vs Inferiority

• Identity vs Role Confusion

• Intimacy vs Isolation

Answer explanation

Pada tahap remaja (12–18 tahun), krisis utama adalah Identity vs Role Confusion. Jika gagal, remaja bingung peran dan identitas dirinya.

Guru menemukan murid kelas 1 SD yang kurang percaya diri mengerjakan tugas kelompok. Menurut teori Erikson, masalah ini berkaitan dengan tahap…

• Trust vs Mistrust

• Autonomy vs Shame and Doubt

• Initiative vs Guilt

• Industry vs Inferiority

Answer explanation

Pada usia sekolah dasar (6–12 tahun), tahap Industry vs Inferiority menentukan rasa mampu atau rendah diri. Murid tersebut tampak mengalami inferioritas.

Jika seorang bayi tidak mendapatkan kasih sayang yang konsisten dari orang tua, maka pada tahap perkembangan psikososial Erikson bayi cenderung…

• Percaya pada lingkungan

• Menjadi mandiri

• Mengalami mistrust

• Mengembangkan identitas

Answer explanation

Pada tahap pertama (0–1 tahun) Trust vs Mistrust, kegagalan orang tua memberi kehangatan menyebabkan bayi tidak percaya pada lingkungannya.

Bagaimana hubungan antara keberhasilan pada tahap Intimacy vs Isolation dengan tahap perkembangan selanjutnya?

• Membantu individu lebih siap menghadapi masa pensiun

• Menjadi dasar terbentuknya kehangatan dalam hubungan keluarga

• Mengurangi kebutuhan membentuk identitas

• Tidak memiliki pengaruh signifikan

Answer explanation

Keberhasilan tahap Intimacy vs Isolation (dewasa awal) membuat individu mampu menjalin kedekatan, sehingga menjadi dasar kehangatan rumah tangga di tahap berikutnya.

Seorang dewasa madya lebih fokus pada generasi penerus, misalnya membimbing anak, menjadi relawan pendidikan, atau menciptakan karya. Menurut Erikson, ia sedang berada pada tahap…

• Identity vs Role Confusion

• Intimacy vs Isolation

• Generativity vs Stagnation

• Integrity vs Despair

Answer explanation

Pada usia dewasa madya (40–65 tahun), fokus utamanya adalah Generativity vs Stagnation. Individu berusaha memberi kontribusi pada generasi berikutnya.

Jika seorang lansia sering merasa hidupnya penuh penyesalan dan tidak bermakna, maka dapat disimpulkan ia gagal pada tahap…

• Intimacy vs Isolation

• Generativity vs Stagnation
  

• Integrity vs Despair

• Initiative vs Guilt

Answer explanation

Pada tahap akhir (65 tahun ke atas), krisis utama adalah Integrity vs Despair. Keberhasilan membawa kebijaksanaan, kegagalan membawa keputusasaan.

Dalam konteks pendidikan, mengapa guru penting memahami tahap Industry vs Inferiority?

• Agar guru hanya menilai kemampuan akademik siswa

• Supaya guru fokus pada perkembangan emosional orang tua

• Karena keberhasilan tahap ini menentukan kepercayaan diri anak di masa depan

• Karena tahap ini tidak relevan dalam pendidikan

Answer explanation

Guru berperan penting membantu siswa merasa kompeten (industry). Jika gagal, anak akan merasa rendah diri dan kesulitan percaya diri di masa depan.

Bagaimana strategi orang tua yang tepat untuk membantu anak usia 3–5 tahun melewati tahap Initiative vs Guilt dengan baik?

• Melarang anak berinisiatif agar tidak salah

• Memberikan kebebasan mencoba hal baru dengan bimbingan

• Membiarkan anak tanpa aturan

• Hanya fokus pada kemampuan akademik

Answer explanation

Anak usia prasekolah (3–5 tahun) perlu diberi kesempatan bereksperimen, mencoba ide, dan berinisiatif, namun tetap dengan arahan. Jika dilarang, anak akan merasa bersalah.

Seorang guru ingin membantu siswanya yang sedang dalam tahap Identity vs Role Confusion. Strategi terbaik yang bisa diciptakan adalah…

• Memaksakan siswa mengikuti identitas yang ditentukan orang tua

• Memberikan ruang eksplorasi minat dan bakat

• Menghindarkan siswa dari pengalaman sosial

• Mengarahkan siswa hanya pada pelajaran akademik

Answer explanation

Pada tahap remaja, penting memberi ruang eksplorasi minat, bakat, dan peran sosial. Hal ini membantu mereka menemukan identitas diri.

Jika Anda seorang konselor sekolah, bagaimana Anda merancang program untuk membantu siswa menghadapi krisis psikososial ala Erikson?

• Program hanya fokus pada nilai rapor

• Program pengembangan diri sesuai tahap usia, misalnya kepercayaan diri, kemandirian, identitas

• Program menekan siswa agar disiplin

• Program hanya untuk siswa yang bermasalah

Answer explanation

Program konseling yang efektif mengikuti tahap perkembangan psikososial. Contoh: melatih kemandirian (anak usia dini), mengembangkan identitas (remaja).