Examen de Neuropsicología

En la evaluaciÛn neuropsicolÛgica infantil, øquÈ papel desempeÒa la triangulaciÛn de datos?

• Es un mÈtodo para diagnosticar trastornos exclusivamente a travÈs de pruebas estandarizadas.

• Es una tÈcnica que se limita a la observaciÛn en el aula.

• Es un enfoque que combina informaciÛn de diferentes fuentes (padres, maestros, observaciÛn directa) para obtener un entendimiento m·s completo del niÒo.

• Es un mÈtodo que se utiliza ̇nicamente en la evaluaciÛn de la memoria.

Al utilizar la BaterÌa Luria-DNI, øquÈ tipo de funciones neuropsicolÛgicas se eval ̇an principalmente?

• Solo habilidades verbales y de memoria.

• La capacidad de lectura y escritura.

• Habilidades matem·ticas y artÌsticas.

• Funciones ejecutivas, atenciÛn y procesos de aprendizaje en un contexto funcional.

Las dificultades de aprendizaje no verbales se relacionan principalmente con:

• Habilidades espaciales, organizaciÛn y habilidades sociales.

• Problemas en el uso del lenguaje hablado y escrito.

• Dificultades en la lectura y escritura.

• Problemas de memoria verbal.

øQuÈ enfoque es clave en las estrategias de intervenciÛn educativa para dificultades especÌficas de aprendizaje?

• PersonalizaciÛn de la enseÒanza seg ̇n las necesidades individuales del estudiante.

• Ignorar las diferencias individuales en el aula.

• Fomentar la competencia acadÈmica sobre el bienestar emocional.

• Uso de tÈcnicas rÌgidas y estandarizadas sin adaptaciÛn.

øQuÈ otro nombre recibe la Herencia Mendeliana?

• Herencia multifactorial.

• Enfermedad hereditaria.

• MutaciÛn de un solo gen.

• AlteraciÛn cromosÛmica.

øCu·l de las siguientes estrategias es m·s efectiva para ayudar a un niÒo con discalculia?

• Uso exclusivo de mÈtodos tradicionales de enseÒanza.

• Incorporar recursos visuales en la enseÒanza de las matem·ticas.

• Proporcionar solo ejercicios escritos.

• Ignorar las dificultades y centrarse en otras ·reas.

øQuÈ clasificaciÛn se mencionan en el diagnÛstico del espectro autista?

• Nivel 1, Nivel 2 y Nivel 3.

• Bajo, Medio y Alto.

• Inicial, Intermedio, Avanzado.

• Leve, Moderado, Severo.

øCu·l de las siguientes pruebas se utiliza para evaluar el cociente intelectual?

• Test de Matrices Progresivas de Raven.

• Test de Rorschach.

• Escala de Wechsler para NiÒos (WISC).

• Prueba de Stroop.

øQuÈ se entiende por discalculia?

• Dificultades especÌficas en el aprendizaje de las matem·ticas.

• Dificultades relacionadas con la comprensiÛn lectora.

• Dificultades en la memoria a corto plazo.

• Dificultades en la escritura y ortografÌa.

En el contexto de la observaciÛn directa, øcu·l es el principal desafÌo que enfrenta un evaluador al observar a un niÒo en un entorno natural?

• Asegurar que el niÒo estÈ completamente cÛmodo en todo momento.

• Limitar la duraciÛn de la observaciÛn para evitar la fatiga del evaluador.

• Mantener un enfoque objetivo y evitar sesgos personales en la interpretaciÛn de los comportamie