Les individus bien informés sont plus redondants lorsqu’ils s’adressent à un inférieur que lorsqu’ils s’adressent à un égal.

VI : niveau d'information de l'individu

VI : statut de l'interlocuteur (inférieur vs. égal)

VD : statut de l'interlocuteur (inférieur vs. égal)

Les personnes ayant un fort besoin de cognition fournissent plus d’explications que celles ayant un faible besoin de cognition.

VD : nombre d'explications fournies

VI : nombre d'explications fournies

Le temps de réaction (TR) se définit comme le temps minimum nécessaire pour fournir une réponse motrice volontaire à un stimulus spécifié. Ce dernier est dénommé stimulus impératif. Pour ne pas prendre le sujet au dépourvu, car l’on vise à obtenir la performance la meilleure possible, on fait précéder le stimulus impératif d’un stimulus avertisseur qui lui permet de se préparer. Demandons-nous si le TR varie en fonction de l’intensité du stimulus impératif, choisi dans le domaine auditif, un son pur.

Cette intensité sera, dans notre expérience, la variable indépendante

Le TR lui-même est évidemment la variable dépendante

Cette intensité sera, dans notre expérience, la variable dépendante

Le TR lui-même est évidemment la variable indépendante

Le célèbre chercheur Anthony Lantian décide de réaliser une étude pour mesurer si les personnes ayant une tendance au complotisme platiste ont également une tendance au complotisme sur la mort de John Lennon. Il utilise comme VI et VD :

VD : complotisme sur le platisme

VD : complotisme sur la mort de John Lennon

VI : complotisme sur la platisme

VI : complotisme sur la mort de John Lennon

Dans l'étude de Varley et ses collaborateurs (2011), les participants ont tout d’abord reporté leur anxiété via le questionnaire HADS (Zigmond & Snaith, 1983) reçu par mail. Les auteurs ont ensuite proposé, ou non, un livret contenant une psychoéducation à la relaxation, décrivant deux techniques de relaxation (respiration et relaxation musculaire) et invitant à former deux plans pour faciliter l’utilisation de ces techniques. Une bonne opportunité pour utiliser la relaxation via la respiration est, simplement, de se sentir anxieux. Les participants avaient donc pour tâche d’anticiper un état interne anxieux et d’y planifier leur exercice de respiration : « si je me sens {les participants généraient un état, comme inquiet}, alors j’utiliserai ma technique de relaxation respiratoire pour me détendre ». Pour la technique de relaxation musculaire, cette dernière prenant du temps et demandant des conditions spécifiques comme d’être allongé ou seul, les auteurs ont demandé aux participants d’identifier un lieu et un moment qui leur semblait propice. Les participants s’engageaient alors dans des plans tels que « si je suis {les participants généraient une situation, comme dans le lit avant de s’endormir}, alors j’utiliserai ma technique de relaxation ». Huit semaines après l’intervention, les participants se déclaraient moins anxieux (i.e., leurs scores à l’échelle HADS étaient plus bas) en comparaison des participants n’ayant qu’explicité leur intention à utiliser ces stratégies de relaxation. La(les) VI(s) de cette étude est(sont) :

VI : Temps {prétest ; posttest}

VI : Groupe {psychoéducation ; rien}

VI : Type d'état {anxieux ; autre}

VI : Type de situation {lit ; autre}

VI : nombre de plans formés {2 ; 4}

Bailenson et collaborateurs (2008) ont utilisé une méthodologie innovante afin de tester cette idée. Sur la base de leurs anciens travaux (Bailenson et coll., 2006), ils ont étudié l’influence de la similarité faciale sur le comportement de vote en manipulant le degré de similarité faciale entre les participants et les candidats. Comment ont-ils fait ? En transformant digitalement des images du visage des participants à l’aide de photographies de véritables candidats. Concrètement - après avoir écarté les participants portant des lunettes ou une quelconque pilosité faciale, et en n’utilisant que des photographies de haute qualité, ils ont utilisé un programme informatique afin de transformer ou de mixer le visage des participants avec le visage de politiciens américains, tels qu’Hillary Clinton. Bien sûr, les participants ignoraient que de telles modifications avaient été effectuées. Les chercheurs ont ainsi conduit trois expérimentations au cours desquelles ils ont présenté aux participants des photos de candidats politiques fusionnées avec une photo d’eux-mêmes et/ou avec un autre participant aléatoire. Dans certains cas, ces images provenaient de politiciens très célèbres comme John Edwards ou Rudy Giuliani, alors que dans d’autres elles provenaient de candidats peu connus. Les participants évaluaient chaque candidat sur une série de dix traits de personnalité positifs (par ex. moral, intelligent, amical), indiquaient s’ils étaient affiliés à un parti politique (démocrate ou républicain) ainsi que le degré auquel ils y étaient affiliés. La(les) VD(s) de l'étude est(sont) :

Degré de célébrité du candidat

Wilson et Schooler (1991) ont demandé à des participants de goûter et d’évaluer différentes confitures, puis ont évalué l’exactitude de ces évaluations en les comparant avec celles formulées par des experts en dégustation. Les résultats ont montré que lorsque les participants devaient réfléchir à ce qu’ils aimaient ou n’aimaient pas à propos des confitures, leurs évaluations ne collaient pas aussi bien à celles émises par les experts que les évaluations des participants qui devaient simplement juger les confitures sans justifier leur jugement. La(les) VD(s) de l'étude est(sont) :

Evaluation de la confiture du participant

Degré de similarité entre les évaluations de la confiture du participants et des experts

Evaluation de la confiture des experts

Appréciation de la confiture à la banane

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VD : condition de certitude

VD : altruisme

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VD : condition de réalisation de la tâche (en groupe vs. individuel

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La performance de rappel est meilleure lorsque l’individu mémorise un texte en le comprenant que lorsqu’il le mémorise par cœur.

VI : performance de rappel

VI : consigne (comprendre vs. apprendre)

VD : performance de rappel

VD : consigne (comprendre vs. apprendre)

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Les explications de la séropositivité varient en fonction du mode de contraction du VIH.

VI : mode de contraction du VIH

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VD : mode de contraction du VIH

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Les décisions de groupe aboutissent à des prises de risque plus grandes que les décisions individuelles.

VI : condition de la prise de décision

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Avec des intervalles de repos, le nombre de relectures diminue.

VI : intervalles de repos

VI : nombre de relecture

VD : intervalles de repos

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Les sujets déviants changent davantage d’opinion mais sont moins confiants dans leur opinion personnelle.

VI : changement d'opinion

VI : confiance

VD : changement d'opinion

VD : confiance

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