LATIHAN UP PPG 2025 MAPEL PAI

Seorang guru PAI merancang pembelajaran agar peserta didik terbiasa mengamalkan kejujuran, tanggung jawab, dan kesederhanaan. Tujuan pembelajaran tersebut termasuk dalam ranah…

• Keterampilan

• Pengetahuan

• Sikap

• Kognitif

Dalam membahas kasus pernikahan dini, guru meminta siswa menganalisis dampak sosial, hukum, dan agama yang ditimbulkan. Tujuan pembelajaran ini mengarah pada…

• Berpikir kritis

• Sikap religius

• Keterampilan motorik

• Disiplin belajar

Guru menjelaskan kriteria hadis sahih, lalu meminta siswa bekerja kelompok menemukan contohnya. Aktivitas ini bertujuan menumbuhkan…

• Mandiri belajar

• Gotong royong

• Menghafal teks hadis

• Moderasi beragama

Guru menjelaskan konsep takdir, lalu memfasilitasi diskusi tentang tradisi masyarakat dalam menyikapi takdir. Indikator yang sesuai adalah…

• Penerimaan terhadap tradisi

• Menghafal definisi takdir

• Keterampilan berhitung

• Keterampilan debat

Peserta didik diminta membandingkan ayat muhkamat dan mutasyabihat serta mencari relevansinya di era modern. Hal ini melatih…

• Berpikir statis

• Berpikir dinamis dan inovatif

• Keterampilan motorik

• Kedisiplinan

Dalam perencanaan pembelajaran, guru menekankan analisis tafsir ayat muhkamat dan mutasyabihat dengan pendekatan PBL. Tujuan utama strategi ini adalah…

• Melatih berpikir kritis

• Menghafal tafsir klasik

• Meniru guru sepenuhnya

• Melakukan drill soal

Guru menggunakan pendekatan PjBL untuk membahas klasifikasi hadis. Langkah ini menunjukkan…

• Pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek

• Fokus pada hafalan hadis

• Strategi pembelajaran monoton

• Evaluasi berbasis produk

Dalam evaluasi pembelajaran tentang rahasia takdir, guru memakai pendekatan DBL (Discovery Based Learning). Keuntungan utamanya adalah…

• Peserta didik menemukan makna secara mandiri

• Peserta didik hanya menghafal takdir

• Guru menjadi pusat utama pembelajaran

• Materi bersifat pasif

Guru merencanakan materi ajar tentang akhlak karimah dengan alur logis berbasis TPACK. Fokus utama perencanaan ini adalah…

• Integrasi materi, pedagogi, dan teknologi

• Menekankan hafalan dalil

• Penggunaan teknologi saja

• Menyederhanakan tanpa nilai

Guru mengajarkan fiqih kontemporer (zakat, riba, bank syariah) dengan pendekatan Deep Learning (DL). Tujuan strategi ini adalah…

• Membentuk pemahaman mendalam dan kritis

• Menghafal definisi ekonomi Islam

• Melatih keterampilan motorik

• Meniru pola guru