Latihan Analisis Unsur Intinsik Cerpen

Perhatikan teks di bawah ini!

"Sejak kecil, Rani selalu bermimpi menjadi seorang dokter. Namun, ketika ayahnya sakit keras dan biaya pengobatan tidak mencukupi, ia terpaksa berhenti sekolah dan bekerja di pabrik. Setiap malam, ia duduk di teras rumah memandangi langit, bertanya-tanya apakah mimpinya masih bisa tercapai. Suatu hari, ia bertemu dengan seorang rekan pendidikan yang menawarkan beasiswa untuknya. Rani pun memutuskan untuk menerima beasiswa yang ditawarkan.

Tahapan alur yang ditunjukkan dalam teks di atas adalah...

• orientasi

• Rising action

• klimaks

• antiklimaks

• resolusi

Resolusi pada teks cerpen adalah tahapan di mana ...

• pengarang menghidupkan cerita dan meyakinkan pembaca

• berbagai kerumitan bermunculan

• konflik mencapai tingkat intensitas tertinggi

• nilai-nilai atau pelajaran yang dapat dipetik oleh pembaca

• konflik mencapai sebuah selesaian atau lerai

Menyaksikan guyuran dari bawah lindungan halte bus, aku merasa tak berdaya. Aku hanya bisa memandang entah apa, tanpa pernah berbuat lain kecuali diam. Jauh di atas sana, langit kelabu, bertanda hujan akan cukup betah menyaksikanku. Andai aku tadi tidak terlambat, aku pasti sudah di bus bahkan mungkin sudah tidur nyenyak di kamar.

Sudut pandang yang digunakan pengarang pada kutipan cerita di atas adalah...

• Orang ketiga

• Orang ketiga pengamat

• Orang pertama pelaku utama

• Orang pertama bukan pelaku utama

5. Ketika tubuhnya digerogoti penyakit dengan enteng orang miskin itu melenggang ke rumah sakit. Ia menyerahkan Kartu Tanda Miskim pada suster jaga. Karena banyak bangsal kosong, suster itu menyuruhnya menunggu di lorong.”begitulah enaknya jadi orang miskin,” batinnya,”dapat fasilitas gratis tidur di lantai.” Dan orang miskin itu dibiarkan menunggu berhari-hari.Permasalahan pada kutipan cerpen di atas adalah …

• a. tubuhnya digerogoti penyakit

• b. buruknya pelayanan rumah sakit

• c. susahnya menjadi orang miskin

• d. banyak bangsal yang kosong

Aku tak bisa diam, setengah tahun aku ditempatkan di sekolah ini pengelolaan BK aku ubah secara mendasar. Mulai administrasi, cara penanganan siswa, termasuk ruang konsultasi siswa. Namun, langkahku membuat lukman terusik, terutama dalam kasus Diah telah banyak menerima penderitaan, anakitu perlu bimbingan dan kasih sayang bukan penghakiman.

Cara pengarang penyampaian tema cerpen adalah ….

• a. melalui kisah hidup tokoh

• b. narasi langsung oleh pengarang

• c. melalui dialog

• d. pendapat tokoh dalam cerita

• e. melalui prolog

Pada tahapan yang penulis mulai memperkenalkan masalah yang akan dihadapi oleh tokoh utamanya disebut alur dalam tahapan ….

• a. perkenalan

• b. pemunculan masalah

• c. menuju konflik

• d. ketegangan

• e. penyelesaian

Setibanya Pak Usman di restoran kecil sepulang dari sekolah, Larasati segera memulai pembicaraan. “Sebelum membicarakan soal Diah, saya perlu menjelaskan mengapa saya tidak mau membicarakan hal ini di sekolah karena saya ingin bicarakan adalah masalah yang harus diselesaikan dengan kacamata kemanusiaa, bukan kedinasan” “Maksud ibu apa? Saya khawatir, keinginan bapak untuk menghabisi Diah itu karena kebencian bapak terhadap saya. Selama ini orang kan tahu saya sangat perhatian terhadap Diah. Dia anak yang lemah Pak, sudah mengalami berbagai cobaan hidup, sering murung karena menerima beban yang terlalu banyak dalam hidupnya.

Sifat tokoh Larasati berdasarkan kutipan di atas adalah …

• a. sabar dan penyayang

• b. angkuh dan disiplin

• c. tegas dan pemberani

• d. penuh perhatiaan dan tegas

• e. angkuh dan pemberani

Setibanya Pak Usman di restoran kecil sepulang dari sekolah, Larasati segera memulai pembicaraan. “Sebelum membicarakan soal Diah, saya perlu menjelaskan mengapa saya tidak mau membicarakan hal ini di sekolah karena saya ingin bicarakan adalah masalah yang harus diselesaikan dengan kacamata kemanusiaa, bukan kedinasan” “Maksud ibu apa? Saya khawatir, keinginan bapak untuk menghabisi Diah itu karena kebencian bapak terhadap saya. Selama ini orang kan tahu saya sangat perhatian terhadap Diah. Dia anak yang lemah Pak, sudah mengalami berbagai cobaan hidup, sering murung karena menerima beban yang terlalu banyak dalam hidupnya.

Karakter tokoh pak Usman dalam kutipan cerpen tersebut memiliki sifat ….

• a. pendendam

• b. keras kepala dan mudah marah

• c. tidak bisa membedakan urusan dinas dan pribadi

• d. ingin menang sendiri

• e. pemurah

Setibanya Pak Usman di restoran kecil sepulang dari sekolah, Larasati segera memulai pembicaraan. “Sebelum membicarakan soal Diah, saya perlu menjelaskan mengapa saya tidak mau membicarakan hal ini di sekolah karena saya ingin bicarakan adalah masalah yang harus diselesaikan dengan kacamata kemanusiaa, bukan kedinasan” “Maksud ibu apa? Saya khawatir, keinginan bapak untuk menghabisi Diah itu karena kebencian bapak terhadap saya. Selama ini orang kan tahu saya sangat perhatian terhadap Diah. Dia anak yang lemah Pak, sudah mengalami berbagai cobaan hidup, sering murung karena menerima beban yang terlalu banyak dalam hidupnya.

Kedudukan tokoh pak Usman dan Larasati dalam kutipan cerpen di atas adalah ….

• a. tokoh antagonis, tokoh penengah

• b. tokoh protagonis, tokoh penengah

• c. tokoh antagonis, tokoh protagonis

• d. tokoh protagonis, tokoh protagonis

• e. tokoh antagonis, tokoh antagonis

Setibanya Pak Usman di restoran kecil sepulang dari sekolah, Larasati segera memulai pembicaraan. “Sebelum membicarakan soal Diah, saya perlu menjelaskan mengapa saya tidak mau membicarakan hal ini di sekolah karena saya ingin bicarakan adalah masalah yang harus diselesaikan dengan kacamata kemanusiaa, bukan kedinasan” “Maksud ibu apa? Saya khawatir, keinginan bapak untuk menghabisi Diah itu karena kebencian bapak terhadap saya. Selama ini orang kan tahu saya sangat perhatian terhadap Diah. Dia anak yang lemah Pak, sudah mengalami berbagai cobaan hidup, sering murung karena menerima beban yang terlalu banyak dalam hidupnya.

Gambaran karakter tokoh Diah dalam cerpen tersebut adalah …

• a. kuat menerima cobaan

• b. mudah putus asa

• c. lemah dan penuh penderitaan

• d. trauma dalam menjalani kehidupan

• e. sedih dan terharu