Post Test PsiKes PTM 7

Seorang anak autis menjadi gelisah ketika jadwal terapi berubah tanpa pemberitahuan. Fisioterapis kemudian menggunakan schedule board dengan gambar aktivitas. Anak menjadi lebih tenang dan kooperatif. Apa fungsi utama alat bantu visual ini?

• Mengalihkan perhatian anak dari terapis

• Memberikan struktur yang dapat diprediksi

• Menggantikan peran orang tua

• Membuat sesi terapi lebih singkat

• Menghilangkan kebutuhan akan instruksi lisan

Seorang anak dengan Down Syndrome selalu tersenyum dan bersemangat ketika fisioterapis memujinya dengan antusias. Ia bahkan berusaha lebih keras saat diajak berbicara dengan penuh penghargaan. Mengapa pendekatan ini efektif?

• Anak Down Syndrome cenderung responsif terhadap pujian berlebihan

• Anak menjadi tergantung pada pujian

• Pujian membuat anak kurang bersosialisasi

• Anak lebih suka bekerja dalam kesunyian

• Pujian hanya efektif untuk anak remaja

Seorang anak dengan Cerebral Palsy hampir menangis karena tidak bisa menggerakkan tangan sesuai instruksi. Fisioterapis fokus pada gerakan kecil yang berhasil dan merayakannya. Anak kembali semangat. Apa dampak psikologis dari pendekatan ini?

• Membuat anak frustrasi dengan kemajuannya

• Meningkatkan rasa percaya diri dan motivasi

• Mengurangi keinginan anak untuk berlatih

• Membuat anak bergantung pada bantuan fisik

• Menyebabkan anak membandingkan diri dengan orang lain

Seorang anak dengan hidrosefalus sering lupa instruksi sederhana. Fisioterapis dengan sabar mengulangi langkah yang sama sambil tersenyum. Anak perlahan dapat mengikutinya. Mengapa kesabaran dan pengulangan penting dalam kasus ini?

• Anak merasa terburu-buru

• Pengulangan membantu memori dan pemahaman

• Instruksi yang berbeda setiap kali lebih disukai

• Anak lebih fokus pada permainan daripada instruksi

• Pengulangan hanya berguna untuk latihan motorik

Seorang fisioterapis menggunakan permainan “Pesawat Terbang” untuk melatih keseimbangan anak pasca cedera. Anak tidak sadar sedang berlatih dan menikmati sesi tersebut. Apa keunggulan utama terapi bermain?

• Membuat anak lelah secara mental

• Menyulitkan terapis dalam mengevaluasi kemajuan

• Mengurangi beban latihan dengan menyamarkannya dalam bermain

• Membatasi ruang gerak anak

• Mengajarkan anak tentang profesi tertentu

Seorang anak dengan keterlambatan motorik diajak bermain “Memasak” sambil melatih otot jari dengan meremas adonan mainan. Anak antusias dan tidak rewel. Apa prinsip yang diterapkan?

• Menghindari aktivitas yang menyerupai kehidupan sehari-hari

• Mengisolasi anak dari interaksi sosial selama terapi

• Menyisipkan latihan fisik dalam aktivitas bermain

• Memberikan tugas yang sangat menantang

• Melatih anak tanpa alat bantu

Orang tua dari anak dengan kondisi khusus sering hadir dalam sesi terapi dan diajari teknik sederhana untuk diterapkan di rumah. Anak menunjukkan progres lebih cepat. Mengapa melibatkan orang tua penting?

• Orang tua dapat menggantikan peran fisioterapis

• Terapi dapat berlanjut di luar klinik

• Anak menjadi lebih tergantung pada orang tua

• Orang tua dapat mengurangi frekuensi terapi

• Fisioterapis dapat mengurangi tanggung jawab

Seorang anak dengan CP sering berkata, “Aku tidak bisa seperti teman-temanku.” Fisioterapis membalas, “Kamu hebat, kakimu semakin kuat setiap hari!” Anak tersenyum dan kembali berusaha. Apa tujuan dari respons fisioterapis tersebut?

• Mengabaikan perasaan anak

• Membangun harga diri dan motivasi

• Membandingkan anak dengan teman sebaya

• Menekankan pada keterbatasan fisik

• Menghindari interaksi emosional

Seorang fisioterapis selalu memulai sesi dengan menanyakan pilihan mainan kepada anak: “Mau bola merah atau biru?” Anak merasa senang karena merasa memiliki kendali. Mengapa hal ini penting?

• Anak menjadi lebih patuh tanpa alasan

• Memberikan rasa kendali meningkatkan kooperasi

• Anak menjadi lebih fokus pada warna daripada latihan

• Membuat sesi terapi lebih lama

• Mengurangi kreativitas terapis

Seorang anak autis tidak mau melakukan pemanasan sampai diperlihatkan kartu gambar urutan aktivitas. Setelah melihat kartu, ia mengikuti instruksi dengan tenang. Apa yang dapat disimpulkan tentang kebutuhan anak ini?

• Anak tidak membutuhkan struktur

• Visualisasi membantu anak dengan gangguan sensori dan komunikasi

• Anak lebih suka instruksi lisan yang panjang

• Kartu gambar hanya efektif untuk anak remaja

• Anak tidak peduli dengan rutinitas