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¿Por qué hacer preguntas es una de las tareas más importantes del docente?

• a) Porque estimula el pensamiento crítico y creativo

• b) Porque mantiene la disciplina
• c) Porque ayuda a memorizar
• d) Porque acelera el ritmo de clase

Answer explanation

Jupiter is a gas giant made primarily of hydrogen and helium. Unlike terrestrial planets that have solid surfaces, gas giants like Jupiter don't have a well-defined solid surface, allowing them to accumulate more mass in a gaseous form. This composition has allowed Jupiter to grow significantly larger than planets with solid surfaces.

¿Qué error cometen muchos docentes al formular preguntas?

• a) No proporcionan contexto ni dan tiempo suficiente para responder
• b) Hacen preguntas abiertas
• c) Piden respuestas largas
• ) d)Usan pocas preguntas

¿Cuál es una buena reformulación de una pregunta factual?

• a) ¿Por qué el 17 es un número primo? ✅
• b) ¿Cuántos números primos hay?
• c) ¿Cuáles conoces?
• d) ¿Qué es un número primo?

El tipo de enseñanza que promueve el diálogo genuino entre docente y alumno se llama:

• a) Enseñanza conductista
• b) Enseñanza tradicional
• c) Enseñanza mecánica
• d) Enseñanza dialogica

En un “tríptico dialógico” del tipo IRE, la letra “E” significa:

• a) Evaluación docente
• b) Evaluación del alumno
• c) Evidencia
• d) Explicación del alumno

Las preguntas abiertas fomentan el aprendizaje personalizado porque obligan a justificar y reflexionar.

• Verdadero
• Falso

En la técnica de “pulgares arriba y abajo”, el pulgar abajo indica que el alumno comprendió bien el tema.

• FALSO

• VERADERO

La selección aleatoria de estudiantes ayuda a evitar que solo participen quienes levantan la mano

• VERDADERO

• FALSO

Convierte una pregunta cerrada sobre ecosistemas en una abierta al estilo de Dylan Wiliam.

• Cerrada: ¿Qué es un ecosistema?

• Abierta: ¿Por qué un desierto también puede considerarse un ecosistema?

Si notas que solo algunos alumnos participan, ¿qué estrategia aplicarías para que todos intervengan?

• Selección aleatoria, no levantar la mano, tarjetas con nombres, o preguntas por turnos.

• Decir que alumno participa