Soal UH Komputasional KLS 5

Pak Danu adalah guru TIK yang meminta siswanya membuat proyek kebersihan sekolah. Tujuannya sederhana: sekolah harus bersih dalam 1 jam. Namun ketika mulai bekerja, siswa bingung karena terlalu banyak yang harus dilakukan. Mereka akhirnya duduk bersama dan membagi tugas menjadi bagian-bagian kecil. Ada yang menyapu ruang kelas, ada yang mengepel, ada yang mengumpulkan sampah, dan ada yang menata taman. Setelah semua bagian selesai, hasilnya sangat rapi. Mereka belajar bahwa pekerjaan besar akan lebih mudah jika dibagi menjadi langkah-langkah kecil yang jelas.

Pertanyaan:
Apa bentuk penerapan dekomposisi pada cerita di atas?

• Membagi pekerjaan besar menjadi beberapa tugas kecil

• Menyapu semua ruangan sendirian agar lebih cepat

• Mengumpulkan semua peralatan tanpa rencana

• Mengubah tujuan proyek agar lebih mudah

Lani ingin membuat acara ulang tahun adiknya yang sederhana tapi berkesan. Ia harus menyiapkan kue, hiasan, musik, dan daftar tamu. Karena merasa bingung, ia memutuskan menulis daftar tugasnya satu per satu:

·         Mencari resep kue

·         Membeli bahan

·         Memasak kue

·         Menghias ruangan

·         Menyusun daftar lagu

·         Mengundang teman-teman adiknya

Setelah itu, ia meminta bantuan keluarganya untuk mengerjakan tiap bagian. Acara pun berjalan lancar.

Pertanyaan:
Mengapa langkah Lani disebut dekomposisi?

• Ia menyelesaikan tugas besar dengan membaginya menjadi bagian-bagian kecil

• Ia mengubah resep kue agar lebih cepat

• Ia meminta bantuan tanpa rencana

• Ia mengerjakan semuanya sekaligus

Faris dan teman-temannya ingin membuat video dokumenter tentang lingkungan sekolah. Mereka menulis daftar kegiatan:

• Menentukan tema

• Membagi kelompok kerja

• Mengambil gambar

• Mengedit video

• Menambahkan musik dan teks

• Menampilkan hasil di depan kelas.

Mereka membagi tugas sesuai kemampuan masing-masing agar hasilnya maksimal. Manakah pernyataan yang paling menggambarkan penerapan dekomposisi pada proyek tersebut?

• Setiap bagian pekerjaan dikerjakan oleh kelompok berbeda sesuai tugasnya

• Semua siswa bekerja bersama tanpa pembagian peran

• Mereka langsung merekam video tanpa rencana

• Mereka hanya membuat satu bagian video saja

Tim robotika SD Mutiara Persada sedang merakit robot pemadam api mini. Awalnya mereka bingung karena komponennya banyak: sensor panas, roda, dan motor. Guru mereka menyarankan untuk memecah masalah: pasang roda dulu, kemudian motor, lalu sambungkan sensor, baru uji nyala. Dengan cara ini, mereka bisa menemukan kesalahan lebih cepat jika salah satu bagian tidak bekerja. Apa keuntungan utama dari penerapan dekomposisi pada pembuatan robot?

• Memudahkan menemukan kesalahan di setiap bagian

• Menghemat bahan robot

• Mengurangi waktu belajar

• Membuat robot lebih besar

Nina membantu ibunya memasak nasi goreng. Awalnya ia bingung karena banyak bahan: nasi, telur, kecap, bawang, dan minyak. Ibunya menyuruhnya memecah kegiatan memasak:

• Siapkan bahan

• Potong bawang

• Goreng telur

• Tambahkan nasi dan bumbu

• Sajikan

Setelah memecah langkah-langkahnya, Nina lebih mudah mengingat urutannya. Pertanyaan: Mengapa kegiatan Nina disebut dekomposisi?

• Karena pekerjaan kompleks dipecah menjadi bagian kecil yang lebih mudah dilakukan

• Karena Nina memasak dengan cepat tanpa urutan

• Karena ia membuat menu baru

• Karena ia memasak sendirian

Rina ingin membuat jus jeruk untuk keluarganya. Ia memiliki 6 jeruk, 2 gelas besar, dan 4 sendok gula. Pertama, Rina mencuci semua jeruk. Setelah itu, ia memotong jeruk menjadi dua bagian. Kemudian, ia memeras setiap potongan jeruk untuk mengambil sarinya. Setelah jus terkumpul, ia menambahkan gula dan sedikit air, lalu mengaduk rata. Namun, Rina lupa urutan langkah-langkahnya. Ia menulis di kertas: (1) Tambahkan gula dan air (2) Cuci jeruk (3) Aduk jus (4) Potong jeruk (5) Peras jeruk. Pertanyaan: Urutan langkah yang benar agar jus bisa siap diminum adalah...?

• A. 2 → 4 → 5 → 1 → 3

• B. 4 → 5 → 2 → 1 → 3

• C. 2 → 5 → 4 → 3 → 1

• D. 2 → 1 → 3 → 4 → 5

Budi akan menanam bunga di halaman rumah. Ia memiliki bibit, sekop, dan air. Pertama, ia menyiapkan tanah di pot besar. Lalu, ia menggali lubang kecil di tengah. Setelah itu, ia menaruh bibit bunga ke dalam lubang dan menutupnya dengan tanah. Terakhir, ia menyiramnya dengan air secukupnya. Ketika menjelaskan ke adiknya, Budi sengaja menukar urutannya untuk melihat apakah adiknya bisa memperbaikinya. Pertanyaan: Urutan langkah yang benar menanam bunga menurut algoritma adalah...?

• A. Siapkan tanah → Gali lubang → Taruh bibit → Tutup → Siram

• B. Gali lubang → Siapkan tanah → Taruh bibit → Siram → Tutup

• C. Siapkan tanah → Taruh bibit → Gali lubang → Tutup → Siram

• D. Siram → Taruh bibit → Gali lubang → Tutup → Siapkan tanah

Di laboratorium, siswa diminta membuat roket mini dari botol plastik. Langkah-langkahnya harus dilakukan berurutan agar roket bisa terbang. Langkah-langkah yang mereka punya: (1) Isi botol dengan air seperempat bagian (2) Tutup rapat botol dengan sumbat karet (3) Masukkan udara dengan pompa (4) Balik botol dan lepaskan sumbat

Namun, guru mengatakan satu langkah penting harus dilakukan di urutan paling akhir agar tidak berbahaya. Pertanyaan: Langkah manakah yang harus dilakukan paling akhir?

• Isi botol dengan air

• Tutup rapat botol

• Masukkan udara dengan pompa

• Lepaskan sumbat

Alya ingin membuat teh manis untuk tamu. Ia menyiapkan teko, gula, air panas, dan teh celup. Langkah-langkah yang ia tulis di buku:

1 Masukkan teh celup ke dalam teko

2 Tuang air panas

3 Tambahkan gula

4 Aduk rata

5 Tuang ke gelas

Namun ketika pertama kali mencoba, tehnya hambar dan terlalu encer. Setelah berpikir, Alya sadar bahwa jumlah air dan gula juga memengaruhi rasa. Pertanyaan: Bagian algoritma yang perlu diperbaiki oleh Alya agar hasilnya manis adalah...?

• A. Urutannya

• B. Jumlah bahan (air dan gula)

• C. Waktu menyeduh

• D. Jenis teh

Pak Darto mengajarkan anak-anak menyusun langkah mencuci tangan dengan benar. Mereka menulis langkah-langkah:

1.    Bilas tangan

2.    Gunakan sabun

3.    Gosok telapak tangan

4.    Gosok punggung tangan

5.    Bilas lagi

6.    Keringkan

Namun beberapa anak menukar langkahnya dan hasilnya tangan masih kotor.

Pertanyaan:
Urutan algoritma mencuci tangan yang benar adalah...?

• 2 → 1 → 3 → 4 → 5 → 6

• 1 → 2 → 3 → 4 → 5 → 6

• 1 → 3 → 2 → 4 → 5 → 6

• 2 → 3 → 1 → 4 → 5 → 6