UTS TBP

Menurut Gagne, belajar adalah perubahan tingkah laku yang relatif menetap sebagai hasil dari . . . .

• Pembelajaran yang bertujuan

• Pengalaman masa lalu

• Pertumbuhan

• Keinginan untuk berhasil

• Pengalaman masa lalu dan pembelajaran

Koordinasi rangkaian gerak dengan menggunakan aturan yang tepat, dalam domain psikomotor terdapat pada jenjang . . . .

• meniru

• menerapkan

• memantapkan

• merangkai

• naturalisasi

Seorang anak yang mengikuti arahan gurunya dalam menggiring bola dengan membayangkan gerakan si guru pada waktu memberi contoh, termasuk dalam domain psikomotor pada jenjang . . . .

• meniru

• menerapkan

• memantapkan

• merangkai

• naturalisasi

Berikut ini adalah ciri-ciri belajar, kecuali satu diantaranya:

• Perubahan tingkah laku terjadi dengan adanya usaha pemelajar

• Perubahan yang terjadi bersifat menetap

• Perubahan yang terjadi disebabkan oleh faktor pertumbuhan

• Adanya kemampuan baru

• Dilakukan dengan sadar

Pengalaman belajar melalui hands-on learning, drama, olah tubuh, tactile, menurut Gardner cocok diberikan kepada anak yang memiliki kecerdasan:

• linguistik

• kinestetik

• visual

• musikal

• interpersonal

Pengalaman belajar melalui peer-teaching, diskusi kelompok, simulasi, pertemuan sosial, kegiatan di masyarakat, cocok diberikan kepada anak yang memiliki kecerdasan:

• linguistik

• interpersonal

• intrapersonal

• eksistensial

• musikal

Berikut ini adalah pengertian pembelajaran, kecuali satu diantaranya

• Pengaturan peristiwa-peristiwa secara seksama agar terjadi belajar

• Pengaturan dan penciptaan kondisi-kondisi intern sehingga terjadi belajar

• Usaha pendidikan yang dilaksanakan dengan sengaja

• Perumusan tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh pemelajar

Kecuali salah satu diantaranya, berikut adalah ciri-ciri pembelajaran:

• Merupakan upaya yang sengaja atau direncanakan

• Dimaksudkan agar terjadi belajar pada diri pemelajar

• tujuan ditetapkan setelah proses pembelajaran dilaksanakan

• Terdapat mekanisme, prosedur, langkah-langkah, metode dan teknik yang direncanakan dan didesain untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan

• pelaksanaannya terkendali baik isi, waktu maupun hasilnya

Menurut Awi Suparman, pemberian balikan (feedback) yang positif dengan segera atas keberhasilan atau respon yang benar dari pelajar, merupakan prinsip pembelajaran

• Perilaku tidak hanya dikontrol oleh respon tapi juga oleh tanda-tanda di lingkungan

• Respon-respon baru diulang sebagai akibat dari respon yang diberikan sebelumnya

• Belajar yang berupa respon terhadap tanda-tanda yang terbatas akan ditansfer ke situasi lain yang terbatas pula.

• Perilaku yang ditimbulkan oleh tanda-tanda tertentu akan hilang atau berkurang frekuensinya bila tidak diperkuat dengan akibat yang menyenangkan

• Belajar menggeneralisasikan dan membedakan adalah dasar untuk belajar sesuatu yang kompleks seperti yang berkenaan dengan pemecahan masalah

Dalam pengembangan modul atau pembelajaran terprogram lainnya, haruslah menerapkan prinsip pembelajaran ini sebagai prinsip utama

• Materi belajar yang kompleks dapat disajikan dalam wujud suatu model

• Belajar menggeneralisasi atau membedakan adalah dasar untuk belajar sesuatu yang kompleks

• Status mental pelajar dalam menghadapi pembelajaran akan mempengaruhi perhatian dan ketekunannya selama proses belajar

• Kegiatan belajar dibagi menjadi langkah-langkah kecil dan disertai umpan balik dalam menyelesaikan setiap langkah

• Frekuensi respon terhadap tanda-tanda perlu diperkuat