Жаңартылған білім беру 2

Қазіргі мектептік тарихи білім мазмұнын өзгертудің негізгі бғыттары:

• Тарихи процесті оқып үйренуге фомациялық және өркениеттік тұрғыдан қарауды оңтайлы ұштастыратын тарихты оқып үйренудің негізгі әдіснамалық тұжырымдамасын жсау; Қазақстан тарихын жне дүниежүзілік тарихты оқытудың қатар жүруі және сабақтастығы

• Қазақстандық білім мен ғылымның жаһандық бәсекеге қабілеттілігін арттыру

• Елдің әлеуметтік-экономикалық дамуына ғылымның үлесін ұлғайту

• Оқытудың әдіс-тәсілдері мен әр түрлі құралдарын қолданудың тиімділігін арттыру; оқу сапасын жетілдіру

• кредиттік оқыту жүйесіне негізделуі

Жаңартылған білім беру бағдарламасының негізгі мақсаты:

• Білім мазмұнының жаңаруы; критериалды бағалау жүйесін енгізу; оқытудың әдіс-тәсілдері мен әр түрлі құралдарын қолданудың тиімділігін арттыру

• Тарихи ілім-білімнің негізгі нысаналарын анықтау; құрылымын өзгерту

• Білім саласындағы халықаралық тәжірибені енгізу; 12 жылдық жүйеге көшу

• Қашықтықтан оқыту жүйесіне көшу

• Дәстүрлі оқыту жүйесіне негізделуі

Критериалды бағалауды енгізудің мақсаты

• Мектепте оқыту сапасын жоғарлату; өзін-өзі бағалауға баса назар аудару; мектеп бітірушілердің білімін халықаралық стандартқа сәйкестендіру

• Білімді бағалау жүйесін қайта құру

• Білімнің мақсаты мен мазмұнын анықтау

• оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекетін жетілдіру

• Тарихи ілім-білімнің негізгі нысаналарын анықтау

Критериалды бағалаудың міндеттері:

• Сабақтың әр бөліктеріндегі әр оқушының дайындық деңгейін анықтау; бағдарламаға сәйкес оқу мақсаттарын орындау қабілеті; жеке оқушының даму жетістігін бақылау

• Білім саласындағы халықаралық тәжірибені енгізу

• тарихты оқып үйренудің негізгі әдіснамалық тұжырымдамасын жасау

• Мектепте оқыту сапасын жоғарлату; өзін-өзі бағалауға баса назар аудару

• Мектеп бітірушілердің білімін халықаралық стандартқа сәйкестендіру

Критериалды бағалаудың практикалық маңызы:

• Тек қана оқушы жұмысы бағаланады және орындалған жұмыс алдын ала белгілі үлгімен (эталонмен) салыстырылады

• оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекетін жетілдіріледі

• Тарихи процесті оқып үйренуге формациялық және өркениеттік тұрғыдан қарау жүзеге асырылады

• Жаңа оқыту әдіс-тәсілдері қолданылады

• оқушылардың оқу жетістіктерін бір-бірімен салыстырады

Критерий арқылы бағалау мүмкіндік береді (мұғалімдер үшін):

• сапалы нәтиже алуды қамтамасыз ететін критерийлерді құруға, өз жұмысын талдау және жоспарлау үшін ақпарат алуға, оқу үрдісінің сапасын жақсартуға, әрбір оқушының жеке ерекшеліктерін ескере отырып, оқытудың траекториясын құруға мүмкіндік береді

• оқушылардың оқу жетістіктерін бір-бірімен салыстыруға

• оқушылардың оқу жетістіктерін күнделікті бағалауға

• оқушының меңгерген теориялық білімін бағалауға

• дәстүрлі бағалау арқылы оқу жетістіктерін анықтауға

Критерий арқылы бағалау мүмкіндік береді (оқушылар үшін):

• Танымдық қабілеті мен ойлау деңгейін арттыратын оқытудың әртүрлі әдістерін пайдалануға; өзінің білімін көрсетуге; табысқа жетелейтін бағалау критерийлерін түсінуге, өзін және өзгелерді бағалау арқылы кері байланысқа түсуге

• Оқушының оқуына қолдау көрсету үшін бағыт алуына мүмкіндік туғызады

• сапалы нәтиже алуды қамтамасыз ететін критерийлерді құруға

• өз жұмысын талдау және жоспарлау үшін ақпарат алуға

• оқу үрдісінің сапасын жақсартуға, әрбір оқушының жеке ерекшеліктерін ескере отырып, оқытудың траекториясын құруға мүмкіндік береді

Критерий арқылы бағалау мүмкіндік береді (ата-аналар үшін):

• Оқушының білім сапасының дәлелдемелерімен танысуға, оның оқуындағы табыстылықты бақылауға, оқуына қолдау көрсету үшін бағыт алуына мүмкіндік туғызады

• сапалы нәтиже алуды қамтамасыз ететін критерийлерді құруға

• оқу үрдісінің сапасын жақсартуға

• оқытудың траекториясын құруға мүмкіндік береді

• Табысқа жетелейтін бағалау критерийлерін түсінуге

Жоғары сыныпта Қазақстан тарихы бойынша өңірлік компонент келесі міндеттерді шешуге бағытталған:

• Туған жер тарихын Қазақстан тарихы материалдарымен өзара байланысын ескере отырып тұтас қабылдауын қалыптастыру; қазақстандық бірегейлікті, дүниетанымдық ұстанымдарды тәрбиелеу; өлке тарихын зерделеу, өлкетанулық зерттеу жұмыстарын жүргізу дағдыларын дамыту

• Мектеп мұражайын ұйымдастыру, жергілікті тарихи орындарға саяхат жасау

• Оқушылардың ғылыми қоғамын құру

• Өлке тарихын зерттеу жұмыстарын жүргізу

• Қазақстан тарихын және дүниежүзілік тарихты оқытудың қатар жүруі және сабақтастығын жүзеге асыру

Жаңаша білім беру бағдарламасы маңызды құжаттардан тұрады:

• бағдарлама, ұзақ мерзімді жоспар, орта және қысқа мерзімді жоспар

• оқу-әдістемелік нұсқаулықтар, авторлық бағдарламалар

• базистік оқу жоспары, білім стандарты

• білім стандарты, оқулықтар

• білім беру тұжырымдамасы, Білім заңы