La activación de conocimientos previos en el proceso de enseñanza es importante porque:

• Sirve para motivar a los estudiantes.

• Permite contextualizar a los estudiantes con el tema.

• Se utiliza únicamente cuando se hablará de un tema nuevo.

• Es irrelevante para el aprendizaje.

Es una cualidad de los instrumentos psicológicos que se refiere a que estos midan aquello que pretenden medir.

• Normalización

• Objetividad
• Confiabilidad

• Validez

Es la etapa del desarrollo de Piaget que se caracteriza por la adquisión de los principios de conservación y reversibilidad por parte del niño.

• Etapa sensoriomotora
• Etapa de operaciones formales

• Etapa de operaciones concretas

• Etapa preoperacional

Según el conductismo clásico de Iván Pavlov, ¿De qué depende el aprendizaje?

• De la cantidad de información recibida.

• De la motivación interna.

• De la creatividad del estudiante.

• De la interpretación de los estímulos.

En el conductismo operante de Skinner, ¿De qué depende el aprendizaje?

• Del tipo de estímulo y de las emociones/sentimientos que genere.

• De la repetición constante de la información.

• De la observación de modelos.

• De la memorización de conceptos.

¿Quién es el principal exponente del conductismo social y el aprendizaje vicario o social?

• Sigmund Freud

• Albert Bandura

• Jean Piaget

• Ivan Pavlov

En el condicionamiento clásico, ¿Qué sucedió cuando los perros asociaban el sonido de una campana con la comida?

• Los perros buscaban la comida hasta que la encontraban para consumirla.

• Los perros ignoraban la campana y ladraban para que se les diera comida.

• Los perros comenzaban a salivar al escuchar la campana aunque no estuviera la comida presente.

• Los perros comenzaban a ladrar debido a que la campana les generaba miedo.

El aprendizaje vicario o social se basa principalmente en:

• Castigo

• Memorización

• Repetición

• Imitación

¿Qué representa el reforzador positivo en el diagrama de condicionamiento operante?

• Un estímulo que disminuye la probabilidad de una respuesta.

• Un estímulo que aumenta la probabilidad de una respuesta.

• Un estímulo que no tiene efecto sobre la respuesta.

• Un estímulo que elimina la respuesta.

¿Quién propuso la terapia centrada en el cliente/persona?

• Sigmund Freud

• Rollo May

• Gordon Allport

• Carl Rogers