Agua segura para mi comunidad

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “AGUA SEGURA PARA MI COMUNIDAD” En el CEBA “Ricardo Bentín Grande” de la ciudad de Pucallpa, los estudiantes del ciclo avanzado participan en la modalidad semipresencial, combinando clases presenciales con actividades en entornos virtuales como Google Classroom y WhatsApp. Durante una sesión de aprendizaje en el área de Ciencia y Tecnología, surge la preocupación por la contaminación del agua en los Asentamientos Humanos cercanos a quebradas y riachuelos de la zona, donde muchas familias obtienen agua para su consumo diario sin un tratamiento adecuado. Esta situación representa un riesgo para la salud y el bienestar de la comunidad. ¿Cómo podemos asegurar el acceso a agua segura en nuestras comunidades?.

1. 1. ¿¿Cuál es el principal problema identificado en la comunidad de Pucallpa?

• a) La falta de energía eléctrica.
  

• b) La contaminación del agua de las quebradas y riachuelos.

• c) El exceso de lluvias en la zona.
  

• d) La escasez de alimentos.

Situación significativa: “Agua segura para mi comunidad”

En el CEBA “Ricardo Bentín Grande” de la ciudad de Pucallpa, los estudiantes del ciclo avanzado participan en la modalidad semipresencial, combinando clases presenciales con actividades en entornos virtuales como Google Classroom y WhatsApp. Durante una sesión de aprendizaje en el área de Ciencia y Tecnología, surge la preocupación por la contaminación del agua en los Asentamientos Humanos cercanos a quebradas y riachuelos de la zona, donde muchas familias obtienen agua para su consumo diario sin un tratamiento adecuado. Esta situación representa un riesgo para la salud y el bienestar de la comunidad. ¿Cómo podemos asegurar el acceso a agua segura en nuestras comunidades?

2. ¿Por qué es importante consumir agua segura?

• 
  a) Porque evita enfermedades y protege la salud
  

• b) Porque mejora el sabor de los alimentos
  

• 
  c) Porque se ve más limpia
  

• d) Porque ahorra dinero

Situación significativa: “AGUA SEGURA PARA MI COMUNIDAD”

En el CEBA “Ricardo Bentín Grande” de la ciudad de Pucallpa, los estudiantes del ciclo avanzado participan en la modalidad semipresencial, combinando clases presenciales con actividades en entornos virtuales como Google Classroom y WhatsApp. Durante una sesión de aprendizaje en el área de Ciencia y Tecnología, surge la preocupación por la contaminación del agua en los Asentamientos Humanos cercanos a quebradas y riachuelos de la zona, donde muchas familias obtienen agua para su consumo diario sin un tratamiento adecuado. Esta situación representa un riesgo para la salud y el bienestar de la comunidad. ¿Cómo podemos asegurar el acceso a agua segura en nuestras comunidades?

3. 3. ¿Qué herramientas virtuales usan los estudiantes del CEBA para desarrollar la actividad?

• a) Zoom y Telegram
  

• 
  b) Facebook y TikTok
  

• 
  c) Google Classroom y WhatsApp
  

• d) Messenger y Instagram

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En el CEBA Ricardo Bentín Grande” de la ciudad de Pucallpa, los estudiantes del ciclo avanzado participan en la modalidad semipresencial, combinando clases presenciales con actividades en entornos virtuales como Google Classroom y WhatsApp. Durante una sesión de aprendizaje en el área de Ciencia y Tecnología, surge la preocupación por la contaminación del agua en los Asentamientos Humanos cercanos a quebradas y riachuelos de la zona, donde muchas familias obtienen agua para su consumo diario sin un tratamiento adecuado. Esta situación representa un riesgo para la salud y el bienestar de la comunidad ¿Cómo podemos asegurar el acceso a agua segura en nuestras comunidades?

4. ¿Qué deben hacer los estudiantes como parte del reto planteado por el docente?

• a) Leer textos sobre el agua
  

• 
  b) Investigar causas, proponer soluciones y difundir un video corto

• 
  c) Escribir un resumen sobre el río Ucayali
  

• 
  d) Participar en una encuesta

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En el CEBA Ricardo Bentín Grande” de la ciudad de Pucallpa, los estudiantes del ciclo avanzado participan en la modalidad semipresencial, combinando clases presenciales con actividades en entornos virtuales como Google Classroom y WhatsApp. Durante una sesión de aprendizaje en el área de Ciencia y Tecnología, surge la preocupación por la contaminación del agua en los Asentamientos Humanos cercanos a quebradas y riachuelos de la zona, donde muchas familias obtienen agua para su consumo diario sin un tratamiento adecuado. Esta situación representa un riesgo para la salud y el bienestar de la comunidad ¿Cómo podemos asegurar el acceso a agua segura en nuestras comunidades?

5. ¿Qué rol cumple el docente en esta experiencia?

• a) Evaluador estricto de tareas
  

• 
  b) Facilitador y orientador del aprendizaje
  

• c) Supervisor de asistencia
  
  

• d) Encargado de subir los videos

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6. ¿Qué característica del aprendizaje de adultos se evidencia en esta experiencia?

• 
  a) El aprendizaje memorístico
  

• 
  b) La dependencia total del docente
  

• 
  c) La autonomía y aplicación de la experiencia previa

• 
  d) La competencia entre compañeros

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7. ¿Cuál es el objetivo del video corto elaborado por los estudiantes?

• a) Cumplir con una calificación
  

• 
  b) Promocionar el CEBA
  

• 
  c) Sensibilizar y compartir soluciones sobre el agua segura

• 
  d) Aprender a usar una cámara

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8. ¿Qué conocimiento del área de Ciencia y Tecnología se aplica en esta experiencia?

• a) El estudio del clima
  

• 
  b) La clasificación de los animales acuáticos
  

• 
  c) La historia de los ríos del Perú

• 
  d) El análisis de la calidad del agua y su potabilización
  

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En el CEBA Ricardo Bentín Grande” de la ciudad de Pucallpa, los estudiantes del ciclo avanzado participan en la modalidad semipresencial, combinando clases presenciales con actividades en entornos virtuales como Google Classroom y WhatsApp. Durante una sesión de aprendizaje en el área de Ciencia y Tecnología, surge la preocupación por la contaminación del agua en los Asentamientos Humanos cercanos a quebradas y riachuelos de la zona, donde muchas familias obtienen agua para su consumo diario sin un tratamiento adecuado. Esta situación representa un riesgo para la salud y el bienestar de la comunidad ¿Cómo podemos asegurar el acceso a agua segura en nuestras comunidades?

9. ¿Qué competencia del área se desarrolla principalmente con este trabajo?

• 
  a) Explica el mundo físico basándose en teorías
  

• 
  b) Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas
  

• 
  c) Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
  

• d) Comunica ideas científicas oralmente

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En el CEBA Ricardo Bentín Grande” de la ciudad de Pucallpa, los estudiantes del ciclo avanzado participan en la modalidad semipresencial, combinando clases presenciales con actividades en entornos virtuales como Google Classroom y WhatsApp. Durante una sesión de aprendizaje en el área de Ciencia y Tecnología, surge la preocupación por la contaminación del agua en los Asentamientos Humanos cercanos a quebradas y riachuelos de la zona, donde muchas familias obtienen agua para su consumo diario sin un tratamiento adecuado. Esta situación representa un riesgo para la salud y el bienestar de la comunidad ¿Cómo podemos asegurar el acceso a agua segura en nuestras comunidades?.

10. ¿Qué propuesta práctica podrían desarrollar los estudiantes para mejorar la calidad del agua?
a

• 
  a) Crear un filtro artesanal con materiales reciclados.

• 
  b) Realizar un desfile escolar.
  

• 
  c) Pintar murales en la escuela.
  

• 
  d) Cuidar las plantas del colegio.