Cau 1: Buổi review giúp giáo viên đạt mục tiêu nào dưới đây?

• Chỉ giảng lại toàn bộ kiến thức từ đầu.
• Nhắc lại trọng tâm, giải đáp thắc mắc và đánh giá phần học sinh còn thiếu để điều chỉnh dạy học.

• Cho học sinh kiểm tra ngay lập tức.
• Bỏ qua kiến thức cũ và chuyển sang bài mới để tiết kiệm thời gian.

Câu 2: Khi tài liệu không có phần review, giáo viên nên làm gì trước tiên?

• Cho học sinh làm bài kiểm tra luôn.
• Xác định nội dung cần ôn tập bằng cách xem lại bài học, liệt kê ngữ pháp và từ vựng trọng tâm.

• Yêu cầu học sinh tự ôn mà không định hướng.
• Bỏ qua phần review và chuyển sang kiến thức mới.

Câu 3: Quy trình Review phù hợp nhất

• Nhắc nhanh kiến thức → đặt câu hỏi kiểm tra → luyện tập → chữa lỗi và chốt lại trọng tâm.

• Chữa lỗi ngay khi học sinh bắt đầu nói.
• Cho học sinh luyện tập ngẫu hứng không theo trình tự.
• Luyện rất nhiều bài tập và bỏ qua phần tổng kết.

Câu 4: Làm thế nào để hiểu học sinh sâu hơn?

• Hỏi vài câu xã giao rồi để học sinh tự học.
• Tìm hiểu sở thích, động lực, khó khăn và khuyến khích học sinh góp ý để điều chỉnh bài dạy phù hợp.
• Chỉ tập trung vào điểm số và kết quả cuối kỳ.
• Để học sinh chia sẻ với nhau, giáo viên không cần tham gia.

Câu 5: Vision Board giúp học sinh đạt được điều gì?

• Ghi nhớ mục tiêu mỗi ngày thông qua hình ảnh và câu chữ mang tính truyền cảm hứng.
• Dùng để trang trí góc học tập cho bắt mắt.
• Thay thế hoàn toàn cho kế hoạch hoặc lộ trình học tập.
• Không liên quan đến quá trình đạt mục tiêu học tập.

Câu 6: Hoạt động giúp tạo kết nối giáo viên – học sinh

• Giữ khoảng cách để học sinh tự giải quyết vấn đề.
• Lắng nghe, khen nỗ lực trước khi sửa lỗi và trò chuyện về sở thích để tạo sự thân thiện.
• Nhắc nhở lỗi liên tục để học sinh tiến bộ nhanh hơn.
• Chỉ tập trung vào nội dung bài và hạn chế trao đổi ngoài bài học.