El triángulo pedagógico y didáctico

1. ¿Qué tres polos forman el triángulo pedagógico de Houssaye?

• Profesor – Alumno – Saber

• Profesor – Escuela – Sociedad

• Docente – Método – Contenido

• Alumno – Contexto – Cultura

2. 2. Cuando predomina la relación Profesor–Saber, el alumno tiende a...

• Volverse activo

• Quedar pasivo

• Ser mediador

• Ignorar el saber

Houssaye afirma que el profesor puede activar las tres relaciones (enseñar, aprender, formar) al mismo tiempo.

• Verdadero

• Falso

4. ¿Qué relación se enfatiza cuando el profesor acompaña el desarrollo humano y social del alumno?

• Profesor–Saber

• Alumno–Saber

• Profesor–Alumno

• Profesor–Institución

5. ¿Cuál es el foco principal del modelo de Chevallard?

• La emoción del aprendizaje

• El contexto social

• El saber y su circulación

• La autoridad del profesor

6. El eje epistemológico del triángulo didáctico estudia...

• Los procesos cognitivos del alumno

• El uso de materiales visuales

• La naturaleza del conocimiento y su transposición

• La relación afectiva en el aula

La __________ __________ es el proceso mediante el cual el saber sabio se transforma en un saber enseñado, adaptado al nivel, las necesidades y el contexto de los alumnos.

• Transposición didáctica

• Transposición didáctica

El contrato didáctico es...

• Un documento firmado entre profesor y alumno

• Un conjunto de reglas implícitas que guían la clase

• El currículo oficial del curso

• Un método de evaluación

En el eje psicológico, el error se considera..

• Un signo de fracaso

• Un obstáculo que impide enseñar

• Una falta de atención

• Una oportunidad para reconstruir el conocimiento

Selecciona los tres conceptos más relevantes que resumen la clase:

• Transposición didáctica

• Contrato didáctico

• Competencia digital

• Profesor–Alumno–Saber

• Enfoque gramatical tradicional