Soal-Soal Studi Kasus Kompetensi Kepala Sekolah

SD Arjuna terletak di lokasi strategis yang mudah dijangkau. Dipimpin oleh Pak Ali yang baru menjabat 2

bulan, sekolah ini dikenal kreatif dan mampu mengembangkan kewirausahaan (memiliki kantin serta

sebidang tanah sayuran/buah sebagai sumber dana). Semua guru berkualifikasi sarjana, dengan 2 guru

berprestasi tingkat provinsi. Meskipun memiliki berbagai sarana belajar, jumlahnya tidak sebanding dengan

siswa. Alat laboratorium IPA banyak yang rusak, begitu juga peralatan olahraga, menyebabkan pembelajaran

PJOK sering terbatas pada lari dan senam. SD Arjuna berdekatan dengan SD Bima yang memiliki sarana

pembelajaran lengkap dan memadai.

Pertanyaan:

Sebagai kepala sekolah, apa langkah profesional yang sebaiknya dilakukan Pak Ali untuk mengatasi keterbatasan sarana belajar di SD Arjuna?

• Mengajukan surat permohonan bantuan ke dinas pendidikan dan menunggu persetujuan anggaran.

• Membatasi jumlah siswa dalam satu kelas agar sarana yang ada mencukupi.

• Menjalin kerja sama dengan SD Bima dalam pemanfaatan bersama sarana pembelajaran.

• Meminta orang tua siswa untuk secara swadaya menyumbang alat pembelajaran.

Dalam rangka membangun hubungan sosial yang baik dengan lingkungan sekitar, tindakan tepat yang dapat dilakukan kepala SD Arjuna adalah:

• Meningkatkan prestasi akademik untuk memperkuat citra sekolah.

• Mengadakan program kerja bakti bersama masyarakat sekitar.

• Menjalin kompetisi dengan sekolah lain untuk menunjukkan keunggulan SD Arjuna.

• Mengalihkan siswa yang tidak mampu ke sekolah lain yang lebih kecil.

Kasus:

Pak Budi adalah guru senior di SD Nusantara yang dikenal sangat disiplin dan berintegritas tinggi. Namun,

beberapa guru muda merasa Pak Budi terlalu keras dan kurang fleksibel. Suatu saat, terjadi konflik karena

Pak Budi menegur guru muda yang datang terlambat secara langsung di depan siswa.

Pertanyaan:

Jika Anda adalah kepala sekolah di SD Nusantara, bagaimana Anda menyikapi peristiwa ini untuk menjaga iklim kerja yang positif?

• Menegur Pak Budi secara langsung agar tidak mengulangi hal tersebut.

• Mengadakan diskusi terbuka antar guru untuk membahas budaya kerja yang sehat.

• Memindahkan Pak Budi ke bagian administrasi agar tidak sering berinteraksi dengan guru lain.

• Membuat aturan baru agar guru senior tidak mencampuri urusan guru muda.

Kasus:

Kepala Sekolah SD Harapan Bangsa berencana mengembangkan program literasi sekolah. Namun, sebagian guru merasa program tersebut hanya menambah beban kerja tanpa hasil nyata.

Pertanyaan:

Langkah strategis apa yang sebaiknya dilakukan oleh kepala sekolah agar program literasi bisa diterima dan dijalankan oleh semua guru?

• Menyampaikan surat edaran resmi bahwa semua guru wajib melaksanakan program.

• Memberikan insentif khusus bagi guru yang mendukung program literasi.

• Mengajak guru berdiskusi dan merancang program literasi yang kontekstual dan aplikatif.

• Meminta guru yang tidak setuju untuk tidak ikut dalam program tersebut.

Kasus:

SD Mandiri memiliki siswa dari berbagai latar belakang budaya. Dalam kegiatan Hari Kartini, terjadi perbedaan pendapat antar orang tua tentang pakaian adat yang harus dikenakan.

Pertanyaan:

Sebagai kepala sekolah, apa tindakan yang paling bijak untuk meredakan ketegangan?

• Membatalkan kegiatan Hari Kartini untuk menghindari konflik.

• Menentukan satu jenis pakaian adat yang wajib dipakai semua siswa.

• Memberikan kebebasan kepada siswa untuk memilih pakaian adat dari daerah masing-masing.

• Menyerahkan keputusan kepada komite sekolah tanpa campur tangan kepala sekolah.

Kasus:

Pak Dani, kepala sekolah baru, mendapati bahwa beberapa guru senior tidak hadir rapat tanpa alasan yang jelas, sementara para guru muda hadir tepat waktu.

Pertanyaan:

Sikap kepribadian apa yang harus ditunjukkan Pak Dani dalam menyikapi hal tersebut?

• Menegur guru senior secara langsung di depan guru lain.

• Memberikan contoh kedisiplinan dan menyampaikan harapan secara persuasif.

• Meningkatkan peran guru muda agar lebih dominan dalam organisasi.

• Membiarkan hal itu karena guru senior sulit diubah.

Kasus:

Di SD Cendekia, sebagian besar guru belum menguasai teknologi pembelajaran digital. Namun, sekolah

sudah dilengkapi dengan perangkat TIK modern.

Pertanyaan:

Langkah strategis apa yang seharusnya diambil kepala sekolah untuk meningkatkan kompetensi guru?

• Menyusun jadwal pelatihan internal yang berkelanjutan dengan melibatkan guru TIK.

• Menggunakan perangkat tersebut hanya untuk guru yang sudah siap saja.

• Menugaskan guru muda untuk mengajar guru senior.

• Membeli perangkat baru yang lebih mudah digunakan.

Kasus: SD Sejahtera ingin mengembangkan kemitraan dengan dunia usaha setempat untuk mendukung kegiatan ekstrakurikuler. Pertanyaan: Apa langkah awal yang tepat dilakukan kepala sekolah?

• Membuat proposal dan langsung disebar ke perusahaan.

• Mengundang tokoh masyarakat dan pelaku usaha dalam forum dialog pendidikan.

• Meminta guru mencari sponsor secara pribadi.

• Menjalin kerja sama hanya dengan satu perusahaan besar.

Seorang kepala sekolah diketahui oleh guru-guru memiliki favoritisme kepada beberapa guru tertentu, sehingga menimbulkan rasa tidak adil di kalangan guru lain. Sikap kepribadian apa yang perlu dikembangkan oleh kepala sekolah untuk menghindari hal tersebut?

• Keadilan dan integritas dalam pengambilan keputusan.

• Kewibawaan agar tidak mudah diprotes.

• Fleksibilitas agar bisa menyesuaikan diri dengan guru yang berbeda-beda.

• Sikap tegas dalam memilih guru andalan.

Kasus: Ujian sekolah berbasis proyek akan mulai diterapkan, tetapi sebagian guru belum memahami konsep asesmen proyek dengan baik. Pertanyaan: Sebagai kepala sekolah, Anda sebaiknya:

• Meminta guru mengikuti pelatihan secara mandiri.

• Menunda penerapan asesmen proyek sampai semua guru siap.

• Menyusun pelatihan internal dan sesi praktik berbasis kolaboratif.

• Menugaskan satu guru untuk membuat contoh dan diikuti yang lain.