Quiz Teori Perkembangan Sosial (Vygotsky)

Tokoh yang mengemukakan Teori Perkembangan Sosial adalah…

• Jean Piaget

• Lev S. Vygotsky

• Erik Erikson

• Albert Bandura

Teori Vygotsky juga dikenal dengan sebutan…

• Teori Behaviorisme
• Teori Kognitif
• Teori Humanistik
• Teori Sosiokultural

Menurut Vygotsky, perkembangan kognitif seseorang sangat dipengaruhi oleh…

• Pengalaman pribadi yang mendalam.
• Interaksi sosial dan budaya.
• Keterampilan teknis yang tinggi.
• Pendidikan formal yang ketat.

Prinsip Learning Precedes Development menurut Vygotsky berarti bahwa…

• Proses belajar menyebabkan terjadinya perkembangan pada anak

• Perkembangan harus terjadi sebelum anak belajar

• Belajar dan perkembangan tidak saling berhubungan

• Anak hanya bisa belajar setelah berkembang sepenuhnya

Zona Perkembangan Proksimal (ZPD) adalah…

• Zona Perkembangan Proksimal (ZPD) adalah jarak antara kemampuan aktual dan kemampuan potensial individu dalam belajar.
• Zona Perkembangan Proksimal (ZPD) adalah teori tentang motivasi belajar.
• Zona Perkembangan Proksimal (ZPD) adalah batasan waktu dalam proses belajar.
• Zona Perkembangan Proksimal (ZPD) adalah metode pengajaran yang efektif.

Belajar paling efektif terjadi ketika anak berada…

• Di luar ZPD

• Di dalam ZPD

• Setelah menguasai seluruh materi

• Tanpa bantuan orang lain

Tujuan utama dari ZPD adalah…

• Membatasi akses individu terhadap sumber belajar.
• Membantu individu mencapai potensi belajar maksimal dengan dukungan.
• Mengurangi potensi belajar individu.
• Meningkatkan kemampuan individu tanpa bantuan.

Scaffolding berarti…

• Sistem penilaian siswa.
• Alat untuk membangun struktur fisik.
• Metode pengajaran yang kaku.
• Bantuan sementara sesuai kebutuhan anak

Tujuan akhir dari scaffolding adalah…

• Meningkatkan ketergantungan dalam belajar.
• Menciptakan kebingungan dalam proses belajar.
• Mencapai kemandirian dalam belajar.
• Mengurangi motivasi siswa.

Contoh scaffolding adalah…

• Menulis ringkasan tanpa panduan.
• Membaca teks tanpa analisis.
• Guru memberi petunjuk saat anak mengerjakan soal sulit

• Mengabaikan pertanyaan yang diajukan.