LHtL & Growth Mindset

Lý do LSTS xây dựng chương trình Learning How to Learn là gì?

• Học sinh có nhiều kiểu học khác nhau, cần dạy phù hợp với từng người

• Chương trình 2018 nhấn mạnh vai trò tự học

• Giáo viên không đủ thời gian để hướng dẫn kỹ từng học sinh

• Đáp ứng yêu cầu giáo dục phát triển năng lực trong bối cảnh biến động

Mục tiêu chính của chương trình Learning How to Learn là gì?

• Trang bị cho học sinh những kỹ thuật học tập và ghi nhớ kiến thức nhanh hơn để đáp ứng yêu cầu môn học.

• Phát triển năng lực học tập tự chủ, học chủ động và hiệu quả ở trường, trở thành người học suốt đời.

• Chuẩn hóa phương pháp học tập của học sinh để đảm bảo tiến độ và chất lượng giảng dạy đồng đều.

• Áp dụng các lý thuyết học tập để xây dựng kế hoạch giảng dạy thống nhất và cải thiện kết quả.

Khái niệm chỉ mọi hoạt động học diễn ra lâu dài để nâng cao kiến thức, kỹ năng và năng lực; gắn liền với nhiều bối cảnh khác nhau từ trường học, nơi làm việc đến cộng đồng, với động lực cá nhân, xã hội hoặc nghề nghiệp.

• Lifelong Learning (Học tập suốt đời)

• Self-Directed Learning (Học tập chủ động)

• Self-Regulated Learning (Học tập tự điều chỉnh)

• Self-Study (Tự học)

Tại LSTS, hai mảng chính của chương trình Learning How to Learn là gì?

• Learning Strategies & Study Habits (Chiến lược học tập và Thói quen học tập)

• Learning Strategies & Research Skills (Chiến lược học tập và Kỹ năng nghiên cứu)

• Study Habits & Research Skills (Thói quen học tập và Kỹ năng nghiên cứu)

• Metacognitive Skills & Research Skills (Kỹ năng siêu nhận thức và kỹ năng nghiên cứu)

Một trong các mong đợi của chương trình LHtL là giáo viên cần kiểm soát tiến độ học của học sinh để đảm bảo hiệu quả học tập thông qua E-Course (đặc biệt là GVCN)

• ĐÚNG

• SAI

Theo chương trình LHtL tại LSTS, Chiến lược học tập hiệu quả bao gồm cả việc biết khi nào cần điều chỉnh phương pháp học

• ĐÚNG

• SAI

Điểm khác biệt chính giữa hai chương trình Learning Strategies và Research Skills là

• Learning Strategies tập trung vào kỹ năng nghiên cứu, Research Skills tập trung vào thói quen học tập.

• Learning Strategies cung cấp nền tảng và công cụ học tập, Research Skills tạo cơ hội áp dụng trong nghiên cứu.

• Learning Strategies áp dụng trong các môn khoa học xã hội, Research Skills áp dụng trong các môn khoa học tự nhiên.

• Không có sự khác biệt rõ rệt vì cả hai được triển khai giống nhau.

Trong chương trình Learning How to Learn tại LSTS, bốn chiến lược học tập chính được áp dụng trong các môn gồm

• Summarizing, Note-taking, Organizing, Comparing & Contrasting

• Mind Mapping, Highlighting, Outlining, Role-playing

• Summarizing, Brainstorming, Categorizing, Comparing & Contrasting

• Note-taking, Organizing, Memorizing, Summarizing

Điểm khác biệt chính trong triển khai dự án cho học sinh khối 7 tại LSTS từ năm học này là gì?

• Giữ nguyên PBL nhưng rút ngắn thời gian thực hiện còn một học kỳ cho mỗi dự án.

• Áp dụng song song PBL và dự án nghiên cứu, mỗi loại thực hiện một học kỳ.

• Thay đổi từ các dự án PBL sang dự án nghiên cứu, mỗi học kỳ 1 dự án KHTN hoặc KHXH.

• Tập trung vào các dự án liên môn giữa KHTN và KHXH trong cùng một học kỳ.

Một học sinh lớp 10 tham gia cuộc thi nghiên cứu khoa học cấp trường. Trong quá trình chuẩn bị, em áp dụng kỹ thuật Cornell Notes để ghi chép, lập kế hoạch bằng biểu đồ Gantt, và sử dụng sơ đồ tư duy để tổ chức ý tưởng. Đây là minh chứng cho điều gì?

• Học sinh sử dụng kỹ năng nghiên cứu độc lập.

• Học sinh áp dụng chiến lược học tập vào việc nghiên cứu.

• Học sinh đã hoàn thành chương trình Learning Masters.

• Đây là ví dụ về Lifelong Learning.