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¿Cómo se describe un dominio de competencia en el texto?

• Conjunto de acciones y decisiones profesionales

• Lista de contenidos teóricos aislados

• Serie de tareas repetitivas sin criterio

• Colección de exámenes escritos anuales

¿Qué combinación define las competencias según Tuning?

• Conocimiento, aplicaciones, aptitudes y responsabilidades

• Habilidades técnicas aisladas y productos

• Memorización, velocidad, disciplina y obediencia

• Notas, créditos, asistencia y puntualidad

¿Cuál rasgo distingue a una competencia profesional según el texto?

• Evita la interacción con otras disciplinas

• Depende exclusivamente de calificaciones numéricas

• Se limita a repetir procedimientos memorizados

• Implica toma de decisiones fundada en contextos reales

¿Cómo se expresa una capacidad en el formato propuesto?

• Verbo solo, sin objeto ni contexto

• Adjetivo–verbo–sustantivo, con ejemplos vagos

• Sustantivo–verbo, sin criterios de calidad

• Verbo–sustantivo–adverbio, con nivel de desempeño

Un curso que privilegia respuestas de opción múltiple y promedios numéricos refleja qué limitación del modelo estándar de evaluación?

• Inteligencia reducida a respuesta convergente y cuantificación

• Evaluación centrada en desempeño social y afectivo

• Predominio de proyectos interdisciplinarios y abiertos

• Análisis estadístico robusto con criterios consensuados

¿Cuál es un principio central de la evaluación basada en competencias en la universidad?

• Evitar tareas reales y auténticas

• Premiar resultados uniformes y homogéneos

• Centrarse en pruebas estandarizadas únicas

• Considerar logros como estructuras complejas

El enunciado “la evaluación debería incluir indicadores mensurables de conductas, destrezas y actitudes/valores” implica que:

• Solo se miden conocimientos declarativos

• La observación requiere categorías de comportamiento

• La medición ignora perspectivas múltiples

• Las destrezas no pueden ser observadas directamente

En el aula, ¿qué comportamiento estudiantil se requiere para la renovación metodológica?

• Interacción activa en mesas de trabajo colaborativas

• Silencio pasivo en asiento individual todo el tiempo

• Trabajo autónomo sin colaboración ni discusión

• Memorizar contenidos y evitar problemas abiertos

Para emitir un juicio de logro sobre una competencia, ¿qué condición es necesaria según el texto?

• Realizar una encuesta de percepción general

• Observar sistemáticamente conductas relacionadas

• Analizar solo productos finales sin proceso

• Aplicar una rúbrica sin observación previa

¿Qué propósito cumplen los instrumentos de observación en la medición de competencias?

• Asegurar registros comparables entre grupos y tiempos

• Eliminar la necesidad de indicadores conductuales

• Sustituir la práctica por teoría explicativa

• Determinar el contenido curricular de la asignatura