Search Header Logo

Soal Konsep Berpikir Sejarah D-E

Authored by Eka Kurniawati

History

10th Grade

Used 2+ times

Soal Konsep Berpikir Sejarah D-E
AI

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

    Content View

    Student View

20 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 5 pts

Cara berpikir sejarah dimana peristiwa diungkapkan meluas dalam ruang, terbatas dalam waktu disebut....

Ruang

Sinkronik

Waktu

Diakronik

Kronologis

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 5 pts

Berikut ini adalah ciri-ciri dari cara berpikir diakronik, kecuali...

Memanjang dalam waktu menyempit dalam ruang

Mengkaji dengan berlalunya waktu

Bersifat Vertikal

Melebar dalam ruang menyempit dalam waktu

Menekankan pada pengkajian peristiwa sesuai urutan waktu

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 5 pts

Hubungan sebab dan akibat dalam sejarah disebut….

Sinkronik

Kausalitas

Diakronik

Periodisasi

Kronologi

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 5 pts

Periodisasi dalam sejarah berarti….

Penggunaan analisis sebab-akibat

Penyusunan peristiwa menurut urutan waktu

Pembagian sejarah menjadi beberapa masa tertentu

Pengamatan fenomena pada satu masa

Perbandingan dua peristiwa

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 5 pts

Berpikir secara diakronik secara harfiah dapat diartikan sebagai proses berpikir memanjang dalam waktu, namun sempit dalam ruang. Apakah makna dari “sempit dalam ruang” tersebut?

Tempat terjadinya peristiwa hanya satu daerah saja

Memiliki pengaruh yang besar terhadap peristiwa di daerah lain

Fokus pada satu peristiwa saja secara mendetail dari awal hingga akhir

Memiliki pengaruh yang kecil terhadap peristiwa di daerah lain

Hanya terfokus pada satu tokoh utama yang diceritakan dalam sejarah

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 5 pts

Tujuan dari konsep kronologi adalah menghindari….

Kenyataan sesungguhnya

Salah persepsi

Gabungan

Kerancuan

Keraguan

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 5 pts

Untuk dapat memahami peristiwa sejarah yang telah lampau maka digunakan berbagai pendekatan dan cara, salah satunya seperti yang dilakukan oleh seorang guru sejarah berikut ini : Bu Veni akan membahas materi tentang sejarah tanam paksa dengan meminta peserta didik untuk membuat urut urutan waktu berlangsungnya sistem Tanam Paksa secara kronologis sejak dimulainya sampai berakhirnya program tanam paksa (rentang waktu dari tahun 1830 – 1870). Hal yang dilakukan oleh Bu Veni dalam mengungkapkan sejarah Tanam Paksa di atas menggunakan pendekatan ….

Diakronis

Pengulangan

Sinkronis

Keberlanjutan

Kausalitas

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Google

Continue with Google

Email

Continue with Email

Microsoft

Continue with Microsoft

or continue with

Facebook

Facebook

Apple

Apple

Others

Others

Already have an account?