Membaca Grafik kumpulan soal untuk Kelas 3

Di kelas 3, siswa diharapkan mahir membaca grafik batang berskala dan piktogram. Fokus bergeser ke penyelesaian soal satu dan dua langkah menggunakan data dari grafik, seperti "Berapa lebih banyak orang yang memilih warna merah dibandingkan gabungan warna biru dan hijau?"

Jangan hanya terpaku pada soal-soal pengambilan data sederhana. Mintalah siswa untuk menyelesaikan soal cerita dua langkah yang membutuhkan penjumlahan dan pengurangan menggunakan data dari berbagai kategori. Anda juga dapat meminta mereka membuat soal dua langkah sendiri untuk diselesaikan oleh pasangan mereka berdasarkan grafik.

Soal-soal tersebut mengharuskan siswa untuk membaca grafik batang dan piktogram berskala secara akurat untuk menyelesaikan pertanyaan "berapa lebih banyak" dan "berapa lebih sedikit" yang terdiri dari beberapa langkah. Hal ini membutuhkan tingkat analisis yang lebih dalam daripada di kelas-kelas sebelumnya.

Masalah umum yang sering terjadi adalah kesulitan dengan soal dua langkah. Seorang siswa mungkin berhasil mengambil dua atau tiga angka yang diperlukan dari grafik, tetapi kemudian melakukan operasi yang salah (misalnya, menjumlahkan semua angka alih-alih menjumlahkan dua angka lalu menguranginya).

Lembar kerja ini tersedia dalam format PDF yang dapat dicetak, sangat cocok untuk latihan mandiri, kerja berpasangan, atau pusat pembelajaran matematika. Lembar kerja ini juga dapat diberikan sebagai aktivitas digital di Wayground. Kunci jawaban lengkap disertakan di setiap lembar kerja untuk memudahkan penilaian.

Hal ini selaras langsung dengan harapan Common Core bahwa siswa kelas 3 dapat menyelesaikan soal cerita satu dan dua langkah menggunakan informasi yang disajikan dalam grafik batang berskala. Ini merupakan pengembangan langsung dari keterampilan kelas 2 dalam membaca dan membuat grafik berskala.

Bagi siswa yang membutuhkan dukungan, gunakan fitur "Baca Keras" digital Wayground atau kurangi jumlah pilihan jawaban pada pertanyaan pilihan ganda. Untuk tantangan tambahan, mintalah siswa tingkat lanjut untuk membuat pertanyaan dua langkah mereka sendiri berdasarkan data grafik.