Darmowe arkusze robocze Bloki dziesiętne do wydrukowania dla Klasa 3

Użyj klocków jako pomostu do zapisanych metod wartości pozycyjnych. Uczniowie mogą utworzyć liczbę, przegrupować ją w równoważną formę i zapisać każdą zamianę liczbową. Stopniowo usuwaj klocki, gdy tylko będą w stanie wyjaśnić, dlaczego zapisane cyfry się zmieniają.

Poproś uczniów, aby przedstawili liczbę za pomocą setek, dziesiątek i jedności, porównali dwa modele i przegrupowali model przed wykonaniem działania. Aby pogłębić praktykę, poproś ich o znalezienie dwóch różnych kombinacji bloków o tej samej wartości całkowitej.

Uczeń może wykonać pisemny krok przegrupowania bez dokonywania wymiany bloków, pomylić rozmiar bloku z jego wartością pozycyjną lub założyć, że istnieje tylko jedna prawidłowa reprezentacja liczby. Wymaganie krótkiego wyjaśnienia każdej zamiany pokazuje, czy model jest zrozumiały.

Użyj arkusza jako hostowanego quizu cyfrowego lub pobierz i wydrukuj plik PDF do samodzielnej pracy. Nauczyciele mogą skanować lub przechwytywać wypełnione arkusze ćwiczeń do oceny za pomocą aplikacji Wayground for Teachers; każdy arkusz zawiera również pełny klucz odpowiedzi.

Modele dziesiętne wzmacniają podstawy programowe Common Core, wykorzystując wartości setek, dziesiątek i jedności, a następnie wspomagają zaokrąglanie oraz dodawanie i odejmowanie liczb wielocyfrowych. Na tym etapie uczniowie powinni wykorzystać ten model, aby wyjaśnić, dlaczego przegrupowanie 1 setki daje 10 dziesiątek, zanim skorzystają z pisemnego algorytmu.

Przeznacz więcej czasu dla uczniów, którzy muszą zbudować i sprawdzić każdy krok przegrupowania, lub stwórz wersję arkusza roboczego z większą, przyjazną dla dyslektyków czcionką. Zaawansowani uczniowie mogą porównać wiele poprawnych reprezentacji tej samej liczby i uzasadnić, która z nich jest najefektywniejsza w obliczeniach.

Uczniowie klasy trzeciej czerpią korzyści z ćwiczenia reprezentacji setek, dziesiątek i jedności, przegrupowań równoważnych, porównywania ilości oraz konkretnych modeli działań wielocyfrowych. Klocki powinny w coraz większym stopniu służyć jako narzędzie do wyjaśniania, a nie pomoc w liczeniu.