Darmowe arkusze robocze Strategie dodawania do wydrukowania dla Klasa 2

Naucz uczniów sprawdzania składników przed obliczeniami. Mogą obliczyć 10 dla 8 + 7, użyć prawie podwójnego dla 6 + 7 lub rozdzielić dziesiątki i jedności dla większych liczb. Regularnie pytaj: „Dlaczego ta strategia sprawdziła się w przypadku tych liczb?”

Daj uczniom mały zestaw mieszany i poproś ich o podanie nazwy zastosowanej strategii. Uwzględnij fakty do 20 oraz zadania związane z dodawaniem po 10, aby uczniowie musieli zdecydować, czy chcą uzyskać 10, użyć liczb podwójnych, liczyć, czy rozłożyć na czynniki pierwsze.

Typowe błędy to m.in.: wpisanie 10 bez dodania pozostałej kwoty, traktowanie przeskoku o 10 jako przeskoku o 1 oraz rozkładanie liczby z pominięciem jednej części. Uczniowie powinni zapisać równanie pośrednie, takie jak 8 + 7 = 10 + 5, aby widoczne były brakujące kroki.

Użyj formatu cyfrowego, aby przeprowadzić quiz Wayground do ćwiczeń pod okiem nauczyciela lub samodzielnie, lub zlecić wydruk pliku PDF w wersji papierowej. Prace do druku można zeskanować za pomocą aplikacji Wayground for Teachers w celu oceny, a do każdego arkusza ćwiczeń dołączony jest pełny klucz odpowiedzi.

Wspierają one przejście od dodawania liczb w zakresie 20 do dodawania większych liczb poprzez rozumowanie oparte na wartościach pozycyjnych. Rozkładanie składników na dziesiątki i jedności buduje zrozumienie, którego uczniowie potrzebują przed rozpoczęciem korzystania z pisemnych metod dodawania liczb wielocyfrowych.

Uczniowie, którzy nadal potrzebują pomocy wizualnej, mogą korzystać z osi liczbowych lub ramek dziesiątkowych, podczas gdy zaawansowani uczniowie wyjaśniają dwie metody i porównują ich efektywność. Wayground może również zapewnić dłuższy czas sesji cyfrowych lub generować wersje arkuszy roboczych z większym tekstem i szerszymi odstępami między nimi.

W drugiej klasie uczniowie zazwyczaj korzystają z tworzenia 10, podwojeń i prawie podwojeń, liczenia, dodawania po 10 oraz rozkładania liczb na dziesiątki i jedności. Powinni również zacząć wybierać metodę opartą na dodawaniach, zamiast polegać na jednej strategii dla każdego problemu.