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WorksheetsComunidad Educativa Inclusiva
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
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1.
El docente al momento de elegir los procedimientos, técnicas y estrategias más apropiadas para crear situaciones favorables de aprendizaje debe tener en cuenta sobre todo:
a)
La misión institucional
b)
Los estilos de aprendizaje.
c)
La metacognición
d)
El plan de estudios
2.
¿Cuál es el significado del concepto que surge de la intersección de los tres términos?
a)
Logro de aprendizajes que se sustenta en el desarrollo de capacidades y actitudes, el cual permite actuar con eficacia.
b)
Situación del contexto.
c)
Conjunto de habilidades que son adquiridas durante el desarrollo de la persona, y le permiten actuar con eficacia.
d)
Disposiciones personales que se adquieren a través del proceso educativo y que fundamentan el actuar del individuo.
3.
Es considerado un proceso de organización, prevención, realización y control de los diversos componentes que intervienen en la acción y prácticas pedagógicas:
a)
Ejecución
b)
Implementación
c)
Planificación
d)
Evaluación
4.
Es un proceso técnico de la enseñanza y el aprendizaje, que consiste en el análisis y el tratamiento pedagógico de las capacidades, los contenidos básicos, los temas transversales, los valores, las actitudes y demás componentes del Diseño Curricular Nacional. Además, considera la elaboración de las unidades didácticas que el docente debe manejar en su labor cotidiana, previa integración de los contenidos regionales y locales, surgidos de la diversificación curricular” Es la definición de:
a)
Programación curricular
b)
Plan estratégico.
c)
Cartel de competencias
d)
Proyecto curricular
5.
Se refiere a procesos de reflexión y autorregulación que ejercemos sobre nuestra propia actividad cognitiva:
a)
Cognición
b)
Aprendizaje significativo
c)
Evaluación de saberes
d)
Metacognición
6.
La importancia de todo material educativo en los procesos de enseñanza – aprendizaje permite esencialmente:
a)
El desarrollo de las capacidades
b)
Facilitar el trabajo del docente
c)
Facilitar el trabajo del docente
d)
Economizar el tiempo
7.
“Algunos materiales que utilizan los maestros como objetos de las más diversa naturaleza traídos por los estudiantes o por los propios docentes, son tomados como “materia prima” útil para elaborar nuevos recursos o como recursos en sí mismos. Ofrecen una buena oportunidad para vincular lo enseñado con el contexto, con lo que ya saben y conocen los estudiantes”. Alejandro Spiegel: Planificando clases interesantes. Esta reflexión hace referencia a:
a)
Materiales educativos no confiables
b)
Discriminación positiva de los recursos
c)
Uso pedagógico del entorno
d)
Recursos didácticos certificados
8.
La incorporación de las TIC al proceso de enseñanza – aprendizaje es importante porque:
a)
Promueve la capacitación de docentes en recursos tecnológicos.
b)
Cambia el enfoque centrado en el profesor, hacia el entorno.
c)
Docentes y estudiantes acceden al conocimiento y a la información
d)
Prioriza la transformación del proceso de enseñanza y aprendizaje
9.
En el marco de una Pedagogía Inclusiva, el currículo ………. Permite que el profesor dé a los estudiantes diversas oportunidades, teniendo en cuenta sus …….. y ……….
a)
sistemático – normas – principios.
b)
abierto – intereses – necesidades.
c)
cerrado – conducta – progresos.
d)
intelectual – diferencias – semejanzas.
10.
Las Instituciones Educativas donde hay estudiantes con necesidades educativas especiales. se denominan:
a)
de formación
b)
inclusivas
c)
técnicas
d)
de desarrollo
11.
Las migraciones del campo a la ciudad generan movimientos culturales, por lo tanto en una Institución Educativa coexisten diversas culturas que deben ser trabajadas intencionalmente y explicitarse en el diseño curricular a través de:
a)
evaluaciones
b)
competencias
c)
reglamentos
d)
metodologías
12.
Para su formulación se debe utilizar los criterios de evaluación y el contenido de las unidades o módulos. El enunciado corresponde a:
a)
indicador
b)
destrezas
c)
capacidades
d)
instrumentos
13.
“Luego de un taller los participantes evalúan conjuntamente el contenido de los trabajos, las competencias alcanzadas, las estrategias y los recursos utilizados” La situación propuesta es un ejemplo de:
a)
coevaluación
b)
heteroevaluación
c)
evaluación criterial
d)
evaluación final
14.
Los criterios de evaluación permiten:
a)
Diagnosticar la fortaleza y debilidad de los estudiantes con relación a los niveles de desarrollo esperado.
b)
Organizar las capacidades del área que se deben alcanzar en relación a los aprendizajes esperados.
c)
Expresar la forma de evaluar, señalándolas técnicas e instrumentos que se utilizarán en el proceso de evaluación.
d)
Alcanzar información estadística de los niveles de avance en el proceso de aprendizaje.
15.
Técnica de evaluación que identifica conductas no verbales, especiales y para verbales que son útiles para complementar información verbal que evidencia el estudiante:
a)
ejercicios prácticos
b)
observación sistemática
c)
ensayo
d)
portafolio
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