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PNL para docentes

Total questions: 12

Worksheet time: 6mins

Name
Class
Date
1.

Los creadores de la PNL son:

a)

Robert Dilts y Gregory Batenson

b)

Jean Piaget y Lev Vigotsky

c)

Richard Bandler y John Grinder

d)

Maslow y Rogers

2.

El mapa no es el territorio significa que:

a)

Hay que ver los mapas para llegar a algún punto

b)

Lo importante es el territorio

c)

Creamos una representación de la realidad

d)

El mapa físico de un país es la principal guía

3.

Dibuja con las manos cuando está hablando

a)

visual

b)

auditivo

c)

kinstésico

d)

sensorial

4.

Repite textualmente lo que oye, escucha y piensa

a)

Visual

b)

Auditivo

c)

Repetitivo

d)

Kinstésico

5.

"Que chiste tan agrio" es una expresión

a)

Auditiva

b)

Kinestésica

c)

Visual

d)

Cenestésica

6.

El creador el modelo de "Niveles lógicos del pensamiento" es:

a)

Richard Bandler

b)

John Grinder

c)

Robert Dilts

d)

Jean Peaget

7.

Las preguntas para acceder al nivel de habilidades son:

a)

Dónde?

b)

¿Qué sabe?

c)

¿Con quién?

d)

¿Qué sabe hacer?

8.

Con la pregunta ¿Quién soy yo? accedo al nivel de

a)

Valores y creencias

b)

Identidad

c)

Espiritualidad

d)

Habilidades

9.

Si en un sistema afecto un nivel superior necesariamente afecto ________ los niveles inferiores

a)

algunos

b)

solamente

c)

todos

d)

ninguno

10.

Un peluche es un elogio a nivel de:

a)

Conducta

b)

Habilidades

c)

Creencias

d)

Identidad

11.

El primer paso en una clase en tres dimensiones es:

a)

Asignar a cada participante un aspecto del mapa mental

b)

Preparar previamente el mapa mental

c)

Chequear los conocimientos previos de cada participante

d)

Aprenderse de memoria el contenido de la clase

12.

El quinto paso del modelo de clase en tres dimensiones es

a)

Explicar a cada participante un aspecto del mapa mental

b)

Cambiar de lugar a los participantes dentro del mapa mental.

c)

Pedir que los participantes que están en el esquema, traigan a su lugar a un participante que se encuentre como observador

d)

Pedir a todos los participantes que pasen sobre cada uno de los aspectos del mapa mental y se aseguren de que han incorporado cada aspecto