ความประพฤติกิริยาที่ควรปฏิบัติในหมู่คณะ

ประมวลความประพฤติที่ผู้ประกอบอาชีพ

เพื่อรักษาและส่งเสริมเกียรติคุณ

หนังสือหรือเอกสารที่ว่าด้วนกิริยาที่ครูควรประพฤติปฏิบัติ

4 ประการ ผู้เรียน สังคม วิชาชีพ สถาบันปฏิบัติงาน

5 ประการ ผู้เรียน สังคม วิชาชีพ สถาบันปฏิบัติงาน ตัวเอง

6 ประการ ผู้เรียน สังคม วิชาชีพ สถาบันปฏิบัติงาน ตัวเอง ผู้ปกครอง

7 ประการ ผู้เรียน สังคม วิชาชีพ สถาบันปฏิบัติงาน ตัวเอง ผู้ปกครอง ผู้บริหาร

Commitment to the student

Commitment to the society

Commitment to the profession

Commitment to the employmentpractice

ด้านที่ 2 ต่อวิชาชีพ

ด้านที่ 3 ผู้รับบริการ

ด้านที่ 4 ผู้ร่วมประกอบอาชีพ

ด้านที่ 5 ต่อสังคม

ให้ความเป็นกันเองกับศิษย์

สนใจคำถามและคำตอบของศิษย์ทุกคน

ช่วยแก้ไขข้อบกพร่องของศิษย์

รับการนัดหมายของศิษย์เกี่ยวกับการเรียนรู้

รับฟังข้อเสนอของศิษย์และให้ความช่วยเหลือศิษย์

ร่วมทำกิจกรรมกับศิษย์เป็นครั้งคราวตามความเหมาะสม

สนทนาและสอบถามความเป็นอยู่ของศิษย์

ให้โอกาสศิษย์แต่ละคนได้แสดงออกตามความสามารถและความถนัดของศิษย์

แนะแนวทางที่ถูกให้แก่ศิษย์

ตรวจผลงานของศิษย์อย่างสม่ำเสมอ

แสดงผลงานของศิษย์ในห้องเรียน

ประกาศหรือเผยแพร่ผลงานของศิษย์ที่ประสบความสำเร็จ

เอาใจใส่ อบรม สอนศิษย์จนเกิดทักษะในการปฏิบัติงาน

ให้ความรู้โดยไม่บิดบัง

สอนเต็มความสามารถ

ภูมิใจเมื่อศิษย์พัฒนา

เปิดโอกาสให้ศิษย์ได้ฝึกปฏิบัติอย่างเต็มความสามารถ

สั่งสอนศิษย์โดยไม่บิดเบือนหรือปิดบัง

อบรมสั่งสอนศิษย์โดยไม่เลือกที่รักมักที่ชัง

มอบหมายงานและติดตามผลงานด้วยความยุติธรรม

จรรยาบรรณต่อตนเอง

จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ

จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ

จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ

จรรยาบรรณต่อตนเอง

จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ

จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ

จรรยาบรรณต่อสังคม

จรรยาบรรณต่อตนเอง

จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ

จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ

จรรยาบรรณต่อสังคม

จรรยาบรรณต่อตนเอง

จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ

จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ

จรรยาบรรณต่อสังคม

จรรยาบรรณต่อตนเอง

จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ

จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ

จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ

จรรยาบรรณต่อตนเอง

จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ

จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ

จรรยาบรรณต่อสังคม

จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ

จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ

จรรยาบรรณต่อตนเอง

จรรยาบรรณต่อสังคม

จรรยาบรรณต่อสังคม

จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ

จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ

จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ

จัดการเรียนการสอนส่งเสริมการเรียนรู้

รับผิดชอบโครงการวิชาการของโรงเรียน

เป็นที่ปรึกษากรรมการที่พัฒนาหมู่บ้าน

พัฒนาตนเองและวิชาชีพ

กฎหมายกำหนดให้มี

เพราะเป็นวิชาชีพขั้นสูง

มีจรรยาบรรณเป็นตัวกำกับ

เพราะเป็นวิชาชีพควบคุม

ครูเมตตาให้คำปรึกษากับครูอรวรรณในการจัดทำผลงานทางวิชาการ

ครูทรงพลพาเด็กนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมแห่เทียนพรรษากับชาวบ้านที่วัด

ครูการุณช่วยทำงานวิจัยให้ครูวนัสเพื่อส่งประเมินวิทยฐานะ

ครูมงคลแนะแนวทางการป้องกันมลพิษให้กับนักเรียนและคนในชุมชน

ผอ.จรัญปิดโรงเรียนเพื่อให้นักเรียนเข้าร่วมงานศพของอดีต ผอ.

ครูทองดีนั่งดื่มสุรากับชาวบ้านทุกเย็นเพื่อสร้างความสัมพันธ์อันดี

ครูปราณีนำนักเรียนเรียนรู้ตามแหล่งชุมชนโดยไม่อิงตามหลักสูตรสถานศึกษา

ครูสุทนนำปราชย์ชาวบ้านมาช่วยในรายวิชา IS ของนักเรียน

เชิญวิทยาการท้องถิ่นมาสอนแทนทุกคาบ

นำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาเป็นสื่อในการจัดการเรียนการสอน

สั่งให้นักเรียนซื้อไม้กวาดซึ่งเป็นสินค้า OTOP ของชุมชน

พานักเรียนไปเรียนรู้แหล่งชุมชนบ่อยครั้งโดยเก็บเงินนักเรียนคนละ 100 บาท มาใช้เป็นค่าน้ำมัน

ฝึกการละเล่นให้แก่ศิษย์

จัดทำพิพิธภัณฑ์ให้สถานศึกษา

รณรงค์การใช้สินค้าพื้นเมือง

สอนให้นักเรียนผลิตสินค้าพื้นเมืองเพื่อจำหน่ายได้จริงในท้องตลาด

เพื่อกำกับดูแลความประพฤติกรรมของอาจารย์ให้ประพฤติตนให้เหมาะสมกับอาชีพ

เพื่อดูแลมาตรฐานการประกอบวิชาชีพของอาจารย์

เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพสูงสุด

ถูกทุกข้อ

ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรับผิดชอบ

ติดตามความก้าวหน้าทางวิชาการให้ทันสมัย

ไม่ถูกครอบงำด้วยอิทธิพลหรือผลประโยชน์

ไม่มีข้อถูกต้อง

ครุสภา

กคศ. สำนักงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน

กศจ. สำนักงานการศึกษาธิการจังหวัด

กระทรวงศึกษาธิการ

ปฏิบัติกิจกรรมเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพครูอยู่เสมอ

มุ่งให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง

มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้เต็มศักยภาพ

ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน

ร่วมมือกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ในชุมชน

แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา

ข้อ ก. ถูกต้อง

ถูกทั้ง ข้อ ก. และ ข.

การรักษาระเบียบวินัย ความประพฤติ

การดำรงชีวิตอย่างเหมาะสม

คุณธรรม จริยธรรม

ถูกทุกข้อ