WorksheetsManejo en el Áula - Capítulo 13
Total questions: 23
Worksheet time: 6hrs 45mins
¿A qué se debe que los principios de manejo en los salones de clase de primaria deban aplicarse de forma diferente en la educación intermedia y superior?
En las escuelas primarias, los niños obedecen más a los maestros porque son inmaduritos y en escuela intermedia y superior son más desafiantes y críticos.
En educación primaria, los niños son pequeños y los problemas son pequeños, en la escuela secundaria, jóvenes grandes, problemas grandes.
En la educación primaria, los niños no juzgan al maestro, las reglas no las pueden alterar, en la intermedia y superior, su pensamiento crítico los lleva a retar a la autoridad.
En la educación primaria y elemental los estudiantes pasan mucho tiempo en un mismo espacio en un solo salón, los problemas de disciplina suelen ser más leves, para los maestros es más fácil controlar las interacciones y problemas de éstos, en educación media y superior los problemas son más antiguos y más difíciles de modificar. Además los problemas de disciplina suelen ser más graves
En la educación primaria obedecen más porque son niños pequeños
¿Cuál de las siguientes es la meta principal en el manejo efectivo de la sala de clases?
ayudar a los estudiantes a entender que el maestro es el que manda
ayudar a los estudiantes a pasar más tiempo aprendiendo
ayudar a los estudiantes a que se sientan bien consigo mismos
ayudar a los estudiantes a resolver los problemas con los demás
ayudar a los estudiantes a obtener recompensas por su compromiso
¿Cuál de las siguientes estrategias es la menos recomendada para incrementar la motivación de los estudiantes?
guiarlos hacia el establecimiento de metas y ofrecen apoyo
enfocarse en la importancia de obtener buenas notas para su satisfacción personal
crear una atmósfera de reto y tensión
proveer apoyo a los estudiantes y alentarlos al logro
crear un ambiente positivo creando oportunidades de orientación, motivando al esfuerzo
¿Cuál de las siguientes estrategias no ayudará a los estudiantes a lograr una experiencia óptima de flujo?
asignar tareas para las cuales los estudiantes son diestros, pero que no representan un reto
proveer a los estudiantes con apoyo instruccional y emocional
ser un conocedor del contenido de la materia
enseñar con entusiasmo para que el estudiante pueda demostrar que está motivados intrínsecamente
tener un estilo de enseñanza punitivo y no darle ningún tipo de ayuda al estudiante
¿Qué profesor es menos propenso a confrontar problemas en la sala de clases?
La profesora García, quien en un esfuerzo por evitar que los estudiantes se aburran, tiene numerosas actividades durante la clase, todas las cuales requieren de tiempo de transición.
La profesora Lucas, cuyos estudiantes participan siempre de manera activa en tareas que requieren que los estudiantes trabajen juntos.
La profesora Matínez, quien establece reglas y procedieminetos desde el inicio del año escolar y las hace cumplir a como dé lugar
La profesora Nieves, quien va presentando el material de manera sorpresa sin decirles nada a los estudiantes para no ponerlos ansiosos
La profesora Lagares,quien intimida verbalmente a sus estudiantes
Adriane Lonzarich, maestra de educación elemental recomienda que, cuándo el maestro enfrente problemas en la sala de clases deberá hacerse tres preguntas en este orden:
¿Es el hogar, los amigos, el niño?
¿Es el ambiente, maestro o el niño?
¿Es el maestro, niño o el ambiente?
¿Es el niño, ambiente o los padres?
¿Es el niño, maestro o el ambiente?
Cual de las siguientes expresiones demuestra el mejor ejemplo de asertividad como medio de comunicación:
“Me siento frustrada cuando interrumpes la clase mientras yo hablo, así que por favor,¡ PARA !” .
“Si no dejas de molestar, prepárate cuando termine la clase”.
“Me encantaría que aprendieran buenos modales”.
”Aquí mando yo, no se habla más”
“Estoy cansada de tratar de enseñar cuando obviamente nadie quiere aprender”.
Cuando los pupitres están organizados en filas y columnas, los maestros por lo general mantienen la interacción con los estudiantes localizados en:
los estudiantes que están en la parte de atrás y no atienden
las filas del frente y columnas del centro
las filas de atrás y las columnas del centro
las columnas de la derecha e izquierda
las localizaciones al azar
Cuando se está planificando el arreglo físico del salón, el maestro deberá tomar en cuenta todas las sugerencias que se presentan a continuación excepto una, ¿cuál es?:
estar seguro de que todos los estudiantes tienen buena visibilidad a las presentaciones en clase sin que tengan que mover sillas o estirar su cuello
estar seguro de que en el salón de clases hay algunas áreas donde los estudiantes puedan evadir ser vistos por el maestro para así tener privacidad
reducir la congestión en áreas donde hay mucho transito
tener accesibles los materiales que van a utilizarse durante la clase
asegurarse de que el maestro puede ver a todos los estudiantes desde donde está
El Sr. Ortiz está planificando arreglar el salón para una clase donde los estudiantes van a estar trabajando en pequeños grupos para participar en la feria científica.¿Cuál de los siguientes arreglos es el menos recomendable?
estilo auditorio
estilo cara a cara
estilo seminario
estilo ubicación cruzada
estilo por grupos
En cuál de los siguientes arreglos físicos de la sala de clases, gran cantidad de estudiantes se sientan en círculo, cuadrado o en forma de U :
estilo auditorio
estilo cara a cara
estilo seminario
estilo ubicación cruzada
estilo por grupos
En la nueva visión de manejo en la sala de clase maestro es mayormente visto como:
facilitador
líder
director
dictador
autoritario
La maestra de español, la Srta. Feliciano, quiere hacer arreglos en salón para cuando comiencen las presentaciones orales de sus estudiantes. A ella le interesa que todos los estudiantes puedan permanecer atentos a la persona que va a estar presentando, y así no tengan que estar virando sus cabezas y eliminar la mayor parte de los distractores posibles. ¿Cuál de los siguientes arreglos crees tú sería el más apropiado?:
estilo auditorio
estilo cara a cara
estilo seminario
estilo ubicación cruzada
estilo por grupos
La Sra. Berrios, maestra de noveno grado está administrando una prueba y se percata de que hay dos estudiantes copiándose. De los siguientes comentarios, ¿cuál es el más apropiado para una maestra que desea tener una relación positiva con sus estudiantes?:
“Al que agarre copiándose, le rompo el examen y le pongo un cero.”
“Si tus ojos están fuera del examen, yo presumo que te estás copiando.”
“A la última persona que cogí copiándose le dí una F y no pasó la clase.”
“Te recuerdo la norma de que tus ojos deben permanecer en tu examen y no en el de tu compañero.”
Se acerca al estudiante que se está copiando y se lo rompe frente a todo el grupo, luego lo envía a la oficina del director
La Sra. Hernández está planificando arreglar el salón para una clase donde todos estudiantes estarán involucrados en temas de discusión. ¿Cuál de los siguientes arreglos crees tú es el más apropiado? :
estilo auditorio
estilo cara a cara
estilo seminario
estilo ubicación cruzada
estilo por grupos
La Sra. Torres, maestra de tercer grado está parada frente a la puerta lista para la hora del recreo. Los estudiantes deberán hacer una fila para salir al patio ordenadamente. ¿Cuál de las siguientes expresiones promovería una relación más positiva entre la maestra y sus estudiantes?
“Debes hacer la fila si quieres salir al patio”
“Si no hacen la fila correctamente, los voy a enviar a su asiento nuevamente”
“Recuerden cual es nuestra regla de oro para antes de salir al patio”
“Me siento harta y enferma de ver lo terrible que ustedes hacen una fila”
”El primero en llegar tiene la oportunidad de salir más temprano”
Las buenas relaciones interpersonales son más fáciles de desarrollar o promover en salones de clase donde predomina un estilo:
autoritario
autoritativo
permisivo
restrictivo
punitivo
Los estudiantes de décimo grado de la Sra. Maldonado, entraron al salón y se pararon a hablar al lado de sus pupitres. La Sra. Maldonado se paró frente al grupo, lista para iniciar su clase. Dos estudiantes se encuentran en la parte de atrás del salón hablando en voz baja. ¿Cuál de las siguientes estrategias es la más apropiada para utilizar primero al intentar manejar la situación?:
La Sra. Maldonado debió haber iniciado el tema del día como señal de que la clase iba a comenzar y debían mantenerse callados.
La Sra. Maldonado debió caminar hasta la parte de atrás del salón para regañar a los estudiantes y decirles que deben callarse o abandonar el salón.
La Sra. Maldonado debió permanecer sentada en su escritorio hasta que los jóvenes se sentaran y dejaran de hablar.
La Sra. Maldonado debió haber castigado a los jóvenes. No se les puede dejar pasar una.
La Sra. Maldonado debió haber hecho un comentario sarcástico para que los estudiantes se sintieran aludidos
Los nuevos enfoques en el manejo de la sala de clase enfatizan en:
dirigir la conducta del estudiante
controlar el medioambiente en el salón
reforzar en las conductas apropiadas y en la consistencia
proveer oportunidades al estudiante para autorregular su comportamiento
orienta a los estudiantes hacia la pasividad y acatamiento de reglas rígidas
Los salones de clase presentan seis características que reflejan la complejidad de la sala de clases, ¿cuál de las siguientes NO es una de ellas?:
las aulas son multidimensionales
hay estudiantes que intimidan
las cosas pasan rápidamente en la sala de clase
ocurren muchas cosas simultáneamente (a la misma vez)
los eventos suelen ser impredecibles
Un estudiante está presentando problemas de conducta por ej. interrumpe la clase continuamente, no obedece las normas, ignora los avisos que su maestro le ha dado al igual que otro tipo de intervención. ¿Cuál intervención moderada crees tú sería la más adecuada?:
ignorar al estudiante y evadir todo tipo de contacto visual con él
darle un demérito sin ningún tipo de explicación
moverse cerca del estudiante y esperar hasta que decida detener su mal comportamiento.
recordarle al estudiante que su conducta es inaceptable
Imponer una sanción por la mala conducta
Un maestro que posee estrategias efectivas para manejar actividades de grupo:
enfrenta de manera efectiva situaciones simultáneas
fragmenta la clase en temas diferentes
supervisa constantemente hasta abrumar al estudiante
trabajan en una sola cosa a la vez
asigna trabajos y no guía a sus estudiantes
Una de las claves para manejar la complejidad del manejo de la sala de clases consiste en lograr el inicio correcto. Para alcanzar esta meta, antes de que empiece el año escolar el maestro debe:
Ser estricto y fuerte con los estudiantes, de manera que éstos vean quién manda en le salón
Ser bien fuerte al inicio y luego, poco a poco soltar, para que vean quien manda
Ser democrático, dándole a escoger lo que ellos desean hacer y dejar que sean creativos
comunicar al grupo las normas y sus espectativas , lograr que ellos se comprometan y participen eficientemente
Permanecer siempre en control, desde el inicio hasta el final del año académico
