การวัดและการประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียนคือข้อใด

การวัดและประเมินผลเพื่อตัดสินผลการเรียนคือข้อ

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551มีข้อกำหนดให้มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ยกเว้นข้อใด

การประเมินระดับสถานศึกษามีลักษณะเป็นอย่างไร

ข้อใดเป็นหลักการดำเนินการวัดและประเมินผล

องค์ประกอบของการวัดและประเมินผลการเรียนรู้มีกี่ประการ

ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

เกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียนรู้แบ่งออกเป็นกี่ระดับ

เกณฑ์การจบระดับมัธยมศึกษามีกี่ขั้น

การรายงานผลการเรียนเป็นการแจ้งผลการเรียนและพัฒนาการในด้านต่างๆเพื่อใช้เป็นข้อมูลในการปรับปรุงแก้ไขและส่งเสริมพัฒนาการของผู้เรียนให้ประสบความสำเร็จอย่างมีประสิทธิภาพ

สถานศึกษาจะต้องจัดทำเอกสารหลักฐานไว้เพื่อบันทึกข้อมูลและสารสนเทศที่แสดงถึงพัฒนาการความก้าวหน้าและความสำเร็จทางการเรียนของผู้เรียน

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 กำหนดห็มีเอกสารหลักฐานทางการศึกษา 2 ประเภท

ระเบียนแสดงผลการเรียน (ปพ.1) เป็นเอกสารเพื่อแสดงผลการเรียนและรับรองผลการเรียนตามรายวิชา

ประกาศนียบัตร(ปพ.2) เป็นเอกสารแสดงวุฒิการศึกษาเพื่อรับรองสิทธิของผู้จบการศึกษาที่สถานศึกษาให้ไว้แก่ผู้จบการศึกษาภาคบังคับ

แบบรายงานผู้สำเร็จการศึกษา(ปพ.3) เป็นเอกสารอนุมัติการจบหลักสูตรโดยบันทึกรายชื่อและข้อมูลผู้จบการศึกษาภาคบังคับและจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน

เกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียนรู้มีสองลักษณะ

การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์เป็นองค์ประกอบของการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

Summative assessment เป็นการวัดและการประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียน

Formative assessment เป็นการวัดและประเมินผลเพื่อตัดสินผลการเรียน