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WorksheetsDificultades Tema5 (TDAH)
Total questions: 21
Worksheet time: 15mins
El TDAH es:
Un conjunto de trastornos caracterizado por retrasos alteraciones cualitativas en el desarrollo de las áreas sociales, cognitivas y de comunicación
Una afección neurológica crónica, recurrente y repetitiva de fenómenos paroxísticos ocasionados por descargas de neuronas cerebrales de forma desordenada y excesiva
Una alteración neurobiológicaque se manifiesta en dificultades de autorregulación de la conducta en tres aspectos concretos: atención, impulsos y actividad
Se presenta cuando el alumno/a se aburre y distrae
Inatención (deficit de atención)
Impulsividad
Hiperactividad
El alumno es impaciente, interrumpe inadecuadamente, le cuesta pararse y pensar consecuencias y no planean actos futuros
Inatención (deficit de atención)
Impulsividad
Hiperactividad
El alumno es incansable y no se está quieto. Le cuesta estar sentado, no mover las piernas, dar golpecitos, tocarlo todo...
Inatención (deficit de atención)
Impulsividad
Hiperactividad
Se trata de TDAH cuando...
Los sintomas son debidos a problemas psiquiatricos, médicos o de sustancias
El nivel de inatención, hiperactividad e impulsividad es inadecuado para su edad
Los síntomas aparecen después de los 7 años y duran al menos seis meses
El deterioro afecta negativamente a dos o más ámbitos de la vida
Capacidad de mantener el foco y alerta a lo largo del tiempo
Atención sostenida
Atención selectiva
Atención dividida
Capacidad de focalizar un objetivo de otros y descartar los irrelevantes
Atención sostenida
Atención selectiva
Atención dividida
Capacidad de cambiar el foco de la atención de manera flexible permitiendo al sujeto atender más de un estímulo al mismo tiempo
Atención sostenida
Atención selectiva
Atención dividida
En el diagnóstico del TDAH...
Hay un patrón persistente de inatención y/o hiperactividad - impulsividad que interviene con el funcionamiento o el desarrollo
Varios síntomas aparecen en 2 o más contextos
Los síntomas interfieren con el funcionamiento social, acedémico o laboral
Los síntomas no se explican mejor por otro trastorno mental
Los hijos de padres con TDAH tienen el 50% de probabilidad de presentarlo
Verdadero
Falso
Domina impulsividad motora, se mueve constantemente
TDAH 0 a 3 años
TDAH 3 a 5 años
TDAH 6 a 11 años
Duermen mal y se quedan dormidos, tienen muchos cólicos y su desarrollo psicomotor es precoz
TDAH 0 a 3 años
TDAH 3 a 5 años
TDAH 6 a 11 años
Menor intensidad y duración en el juego, inquietud motora, movimientos constantes de manos y pies
TDAH 0 a 3 años
TDAH 3 a 5 años
TDAH 6 a 11 años
Rabietas incontrolables
TDAH 0 a 3 años
TDAH 3 a 5 años
TDAH 6 a 11 años
Menos inquietud motora pero más inatención, sueñan despiertos, inquietos, agitados, canturrean, ruidos, molestan.
TDAH 0 a 3 años
TDAH 3 a 5 años
TDAH 6 a 11 años
Conducta impulsiva y perturbadora, desafiante, agresiva, caracter explosivo, cambios de humor
TDAH 0 a 3 años
TDAH 3 a 5 años
TDAH 6 a 11 años
Escritura descuidada, trabajos desordenados y sucios
TDAH 0 a 3 años
TDAH 3 a 5 años
TDAH 6 a 11 años
Dificultad para llevarse bien con otros, niños impopulares y además se llevan mal con sus hermanos y son niños problemáticos para profes y padres
TDAH 0 a 3 años
TDAH 3 a 5 años
TDAH 6 a 11 años
Baja autoestima, sensación crónica de fracaso
TDAH 0 a 3 años
TDAH 3 a 5 años
TDAH 6 a 11 años
Indica las verdaderas
El TDAH se trastorna habitualmente a otros trastornos.
No hay que mandarles deberes a los niños TDAH
Se les debe colocar cerca de las ventanas
En cuanto a la atención en clase hay que negociar con ellos para ir aumentando progresivamente
Se les debe examinar exactamente igual que al resto de niños
Indica las verdaderas
La agenda es imprescindible para ellos
Es muy importante negociar con ellos normas y consecuencias
No hay que exigirles el cumplimiento de las normas
A veces el alumno no tiene control sobre su conducta y es necesario agotar las medidas de conciliación
Es necesaria una comunicación muy estrecha entre la familia, maestros, psicopedagogos y personal sanitario
