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Total questions: 53
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1.
Durante el curso puedes planificar una serie de tutorías antes de empezar el curso y hay otras que ebes planificar a lo largo del mismo como consecuencia de algún imprevisto. Entre las tutorías programadas al principio de una acción formativa encontramos
a)
Tutorías de acogida, de apoyo, de orientación, de prácticas
b)
Tutorías de acogida, base, de balance, de prácticas.
c)
Tutorías informativas, de apoyo, de orientación, de resolución de conflictos
2.
"Planificar acciones tutoriales individualizadas y adecuadas a las necesidades formativas detectadas en un alumno/a, en cuanto a los contenidos, habilidades y actuaciones específicas de una formación profesional" ¿Nos referimos a?
a)
Una tutoría de prácticas no laborales
b)
Un Plan de Actuación Individualizado
c)
Un Cronograma
3.
Para cada programa formativo, los participantes deben reunir unos requisitos específicos para poder acceder a su realización. Pero podemos diferenciar unas características, que podemos considerar comunes, en todos los alumnos adultos de la Formación Profesional para el Empleo. ¿Cuál de las siguientes correspondería a una de estas características?
a)
Formación académica baja
b)
Poca motivación para el aprendizaje
c)
Necesidad de un aprendizaje útil
4.
Existen funciones diferenciadas a realizar por el docente y por el tutor de un curso. ¿Qué función de las siguientes correspondería al tutor?
a)
Orientar a los alumnos
b)
Resolver las dudas de los contenidos teórico-prácticos
c)
Programar y planificar el curso
5.
El objetivo de una tutoria de balance es:
a)
Hacer un seguimiento de la progresión de los aluimnos a lo largo del curso y comprobar si todo lo planificado hasta el momento está funcionando según lo previsto
b)
Se realiza solo a final del curso para conocer el grado alcanzado por los alumnos en el aprendizaje de las competencias profesionales
c)
Realizar un seguimiento del período de prácticas no laborales de los alumnos
6.
Durante la realización de las prácticas no laborales de los alumnos, el tutor de formación del curso:
a)
No es necesario que realice ninguna tarea, ya que se encarga del tutor de la empresa de llevar el seguimiento de los alumnos, y al finalizar, le pasa un informe
b)
El tutor del curso debe realizar el seguimiento de las labores llevadas a cabo por cada uno de los alumnos en la empresa para comprobar que se cumple lo convenido
c)
Quien debe encargarse del seguimiento de las prácticas no laborales de los alumnos en la empresa es jefatura de estudios del centro de formación
7.
En la Formación Profesional para el Empleo, un Plan de Actuación Individualizado:
a)
Puede ayudar a un alumno a mejorar aquellas habilidades profesionales en las que prsente mahor dificultad de aprendizaje.
b)
No se utiliza, ya que los alumnos son adultos y deben responsabilizarse de su aprendizaje
c)
Solo se aplica a nivel colectivo, trabajando todos los alumnos las mismas habilidades al mismo tiempo
8.
En el curso pueden producirse conflictos entre los alumnos, por un solo alumno o por el modo de actuar o trabajar el docente. En el momento que detectes que se da esta situación debes:
a)
Disimular y hacer como si no ocurriese nada. ¡Ya se les pasará!
b)
Comentar a jefatura de estudios que ocurre algo en el grupo para que elimine a los culpables
c)
Intentar averiguar el motivo de la situación y plantear una tutoría para que entre todos hallemos una solución
9.
Si en un curso tras realizar una serie de actuaciones tutoriales detectas que el alumno sigue presentando la misma dificultad, no habiéndose producido ningún tipo de avance. ¿Qué harías?
a)
Seguir insistiendo hasta el final de curso
b)
Comentar con el alumno qué puede estar pasando y encontrar una solución apropiada
c)
Dejar de actuar, si no lo ha conseguido aún no lo va a conseguir
10.
Las tutorías programadas pueden ser
a)
De Acogida
b)
Base
c)
De Prácticas
d)
Todas
11.
Las tutorías no programadas pueden ser
a)
Informativas
b)
Resolución de Conflictos
c)
De Apoyo
d)
De Balance
e)
De Orientacion
12.
La tutoría cuyo objetivo es hacer un seguimiento de la progresión de los alumnos a lo largo del curso es
a)
Base
b)
De Prácticas
c)
De Acogida
d)
De Balance
13.
Las fases del plan de actuación individualizado (PAI) son
a)
Seguimiento, Atuacion y Diagnostico
b)
Actuación, Diagnóstico y Seguimiento
c)
Diagnostico, Actuacion y Seguimiento
14.
la temporalacización puede ser:
a)
programada
b)
no programada
c)
todas son correctas
15.
En la Tutoría de balance intermedia:
a)
se Controla el Proceso
b)
se analiza el proceso
c)
se discute el proceso
d)
se cierra el proceso
16.
durante la realización de las PNL
a)
hay que buscar las empresas
b)
tenemos el primer contacto con el tutor
c)
nos reunimos con los alumnos
d)
se hace un control de la documentación
17.
¿Cuáles de las siguientes pertenecen a tutorías no programadas?
a)
De acogida, de base, de balance y de prácticas.
b)
Informativas, de orientación, de apoyo y resolución de conflictos.
c)
Ninguna de las dos son correctas
d)
Las dos con correctas
18.
El objetivo del PAI es:
a)
Planificar acciones tutoriales individualizadas y adecuadas a las necesidades formativas detectadas en un alumno, en cuanto a los contenidos, habilidades.
b)
Reduce al máximo, o eliminar, las dificultades que pueda tener el alumno para adquirir las competencias.
c)
Hace un seguimiento de la progresión de los alumnos a lo largo del curso.
d)
Comprobar si todo lo planificado hasta el momento está funcionando según lo previsto.
19.
Actuaciones tutoriales antes de las PNL
a)
Reunión con la jefatura de estudios.
b)
Primer contacto con el tutor de empresa.
c)
Reuniones individualizadas con los alumnos
d)
Intercambio de la documentacion de finalización de prácticas.
e)
Recoger su valoración del trabajo realizado
20.
Aspectos a tener en cuenta al realizar un cronograma para una Unidad Didáctica
a)
Unidad de horas que correspondan a la unidad didáctica.
b)
Distribución de ese tiempo en los contenidos formativos.
c)
Actividades y pruebas que deberías realizar.
d)
Duración de las PNL y fechas en se que deben realizar.
e)
Fecha de inicio y finalización del curso.
21.
Las Tutorías pueden ser
a)
Programadas o No programadas
b)
Programadas o Improvisadas
c)
Improvisadas o Planeadas
d)
Planeadas o No programadas
22.
Las Tutorías PROGRAMADAS pueden ser
a)
De acogida
b)
De balance
c)
Base
d)
De prácticas
e)
De orientación
23.
Las Tutorías NO PROGRAMADAS pueden ser
a)
De orientación
b)
Informativas
c)
Resolución de conflictos
d)
De apoyo
e)
De balance
24.
Un Cronograma por Unidad Didáctica
a)
Suele ser semanal o quincenal
b)
Se distribuyen los contenidos, actividades y pruebas de evaluación
c)
Suele ser una jornada
d)
Suele abarcar varios meses
e)
Se distribuyen los módulos, tutorías, entregas y pruebas.
25.
¿Cuáles son las tutorías programadas?
a)
De acogida
b)
todas son verdaderas
c)
balance
d)
Base
e)
Prácticas
26.
¿Cómo són los alumnos online?
a)
Grupos heterogéneos y con necesidades específicas
b)
Grupos homogéneos y con necesidades específicas
c)
Grupos heterogéneos y con necesidades generales
d)
Grupos homogéneos y con necesidades generales
27.
La guía del curso es un documento que…
a)
Recoge toda la información del curso
b)
Sirve para orientar al alumno a lo largo del curso
c)
Recoge información específica y trucos para superar el curso
d)
Sirve para que el alumno se guarde los apuntes del temario
28.
Durante el desarrollo de la acción formativa el tutor debe
a)
Impartir las unidades formativas
b)
Recoger los datos de cada alumno
c)
Clasificar los objetivos
d)
Crear un cronograma
29.
¿Cuales son características de los alumnos de la formación en línea?
a)
Disponibilidad de tiempo
b)
Estar muy motivados para la formación
c)
No conocer las nuevas tecnologías
d)
Ninguna de las anteriores son correctas
30.
Recogida de datos para la evaluación es una tarea a realizar por el tutor online… del curso
a)
…al Inicio
b)
...al finalizar
c)
…durante
d)
...antes
31.
Avisar la fecha del cierre del campus es una tarea a realizar por el tutor online… del curso
a)
…al inicio
b)
…al finalizar
c)
…durante
d)
…antes
32.
Comprobar que se tiene acceso al aula virtual es una tarea a realizar por el tutor online… del curso
a)
…al Inicio
b)
…al finalizar
c)
…durante
d)
…antes
33.
La guia general del curso que elaboras para tus alumnos sera
a)
completa
b)
orientativa
c)
motivadora
d)
evaluativa
34.
En la formación online encontramos un alto nivel de abandono del curso .Esto es debido a que muchos alumnos no reúnen las condiciones óptimas para estos cursos de:
a)
Buen dominio de los contenidos del curso, automotivación y altos conocimientos del procesador de textos
b)
Automotivación, dominio de las TICs y actitudes como una buena gestión de su tiempo
c)
Dominio de las TICs, buen dominio de los contenidos del curso y actitud flexible
35.
Para elaborar un videotutorial coo recurso didáctico del curso es necesario que:
a)
Planifiques qué quieres hacer, elabores un guión, lo grabes y subas el video a la web
b)
Grabes el video con toques de humor para que los alumnos se animen a verlo
c)
Como se trata de un proceso que conoces a la perfección sólo te tienes que preocupar de que tenga un buen audio
36.
En los certificados de profesionalidad de la modalidad semipresencial, el tutor del curso debe rellenar y entregar al técnico de formación una serie de documentos, antes, durante y al finalizar la acción formativa
a)
En todos los certificados de profesionalidad no, sólo en los de nivel 3
b)
En todos los certificados de profesionalidad
c)
El tutor sólo entrega las notas, de rellenar documentos se encarga el personal administrativo
37.
Si estamos en la formación online, donde se supone que cada uno trabaja a su ritmo y cuando puede ¿Por qué hay que indicar la fecha de cuándo se debe empezar el módulo y cuándo hay que finalizarlo?
a)
Porque el alumno debe seguir las directrices del tutor igual que si se encontrase en curso de modalidad presencial
b)
Porque el alumno no puede empezar a trabajar un módulo hasta que no haya acabado todos los compañeros
c)
Porque tiene carácter orientativo y le sirve al alumno de referencia en cuanto al tiempo de dedicación al módulo
38.
Entre las acciones tutoriales que tiene que realizar la tutora encargada de un curso semipresencial, antes de que inicie el curso se encuentran:
a)
Ninguna. Antes de iniciar el curso la tutora del curso no debe hacer nada, se encarga jefatura de estudios
b)
Averiguar el nivel de conocimientos de los alumnos y la experiencia que tienen en la ocupación.
c)
Realizar el cronograma de todas las acciones tutoriales que deberá llear a cabo a lo largo del curso
39.
Las guías didácticas del curso sirven de orientación a los alumnos, ya que en ellas se especifica cómo deben trabajarse los contenidos del curso para finalizarlo satisfactoriamente. Por tanto,
a)
Es interesante que lo entregues en la primera guía tutorial y le echeis un vistazo para que no quede ninguna duda.
b)
Al encontrarnos en la formación para adultos con que les informes que tienen la guía didáctica del curso en el almacén de la plataforma es suficiente
c)
Jefatura de estudios se encarga de hacer llegar a los alumnos la guía didáctica del curso
40.
Los últimos días de un curso de modalidad en línea es interesante que entre las acciones que debe realizar el tutor del curso se encuentren:
a)
Entregar el documento de evaluación final con el apto y no apto de los alumnos al técnico de formación para que conozca los resultados obtenidos por los alumnos
b)
Enviar a los alumnos un mensaje indicando la fecha de finalización del curso y la fecha en que se cerrará el campus definitivamente, para que pueda descargarse los materiales que aúno no se haya descargado
c)
Las dos respuestas son verdaderas
41.
En los cursos de certificados de profesionalidad en la modalidad semipresencial, cada módulo formativo debe evaluarse mediante la realización de una prueba de evaluación en una tutoría presencial.
a)
No necesariamente, al ser casi todo el curso online las pruebas de evaluación las pueden hacerlos alumnos desde casa
b)
Sí, es obligatorio que las pruevas de evaluación se realicen en tutorías presenciales con presencia de un experto en la materia
c)
Depende del certificado de profesionalidad, en los de nivel 3 siempre
42.
Las acciones tutoriales que corresponden a funciones de orientación, asesoramiento y guía las realizaremos:
a)
Antes del inicio del curso
b)
Al inicio del curso
c)
Durante el curso
d)
Al finalizar el curso
43.
En la guia del curso
a)
Se indican todos los cursos disponibles en ese momento
b)
Recoge toda la información referida al curso y lo que debe conocer el alumno desde el primer momento
c)
Tambien podemos incluir dentro de ella guias didácticas modulares que corresponden a cada módulo
d)
Aparece al final del curso con todo lo que tenemos que tener en cuenta sobre el curso
e)
Todas las respuestas son correctas
44.
El perfil de los alumnos que realizan formación en línea es: (son 3)
a)
Automotivación
b)
Dominio de Tic´s
c)
Actitud
d)
Ninguna es correcta
45.
Los alumnos en modalidad online nos podemos encontrar…
a)
Ritmo de trabajo muy homogeneos.
b)
Necesidad formativas muy distintas.
c)
Gran flexibilidad horaria.
d)
Alumnos de edades muy parecidas.
e)
Alumnos con intereses y habilidades muy similares.
46.
Los alumnos deben conocer los criterios de evaluación y estos pueden ser...
a)
Nota mínima para superar los módulos.
b)
Nota mínima para superar los trabajos y actividades.
c)
Todos los módulos tienen el mismo valor por lo que no se requiere el porcentaje por módulo.
d)
Como vamos a comunicar a los alumnos los resultados
e)
Cuando se considera que el alumno es apto/a en el curso.
47.
En la finalización de la accion formativa tenemos que tener en cuenta…
a)
Avisar de la fecha exacta en la que se cerrará el campus.
b)
Grado de participación en foros y charlas.
c)
Aportaciones Realizadas.
d)
Correcta realización de los trabajos y actividades propuestas.
48.
La modalidad de formación semipresencial en la que el alumnado combina el trabajo presencial en el aula con el trabajo en línea, fuera del aula y a través de un entorno de aprendizaje virtual, se denomina:
a)
Mobile Learning
b)
Blended Learning
c)
Formación basada en la Web
49.
Los foros, los mensajes y los blogs, son ejemplos de herramientas:
a)
Asincrónicas
b)
Crónicas
c)
Sincrónicas
50.
Podemos clasificar a los tutores en función de su modo de proceder en su labor docente. El tutor que planifica estrategias para solventar las dificultades y se adelanta a las necesidades que pueda tener el alumno, es un tutor:
a)
Proactivo
b)
Reactivo
c)
Activo
51.
Los alumnos con un estilo de aprendizaje reflexivo tienen unas características comunes que diferencian su modo de aprender. Entre las características de los alumnos con un estilo reflexivo encontramos:
a)
Tienen a actuar primero y luego pensar en las consecuencias
b)
Su lema es observar, escuchar y reflexionar
c)
Persiguen continuamente nuevos proyectos que poner en práctica
52.
¿Cuáles son las técnicas de resolución de conflictos?
a)
negociación, conciliación, arbitraje y mediación
b)
negociación, conciliación, arbitraje y meditación
c)
negación, conciliación, arbitraje y mediación
d)
negación ,conciliación,mediación y coordinación
53.
Los medios que se utilizan cuando no se requiere la presencia física así como el e-mail o foros se denominan...
a)
Medios asíncronos
b)
Medios sincrónicos
c)
Medios tecnológicos
d)
Medios científicos
100 %
