Font size
Worksheetsmetodl3-2
Total questions: 15
Worksheet time: 12mins
Penulisan kode SKKNI mengacu pada kodefikasi ....
a. Klasifikasi Baku Lapangan Usaha Indonesia (KBLI)
b. Klasifikasi Industri (KI)
c. Badan Pusat Statistik (BPS)
d. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
Bagian terkecil dari komponen SKKNI adalah....
a. Judul unit
b. Elemen kompetensi
c. Kriteria unjuk kerja
d. Batasan variabel
Pada penulisan Kode Unit Kompetensi SKKNI M.749021.001.01 yang digaris bawahi menunjukkan ….
a. Kelompok
b. Sub golongan
c. Golongan pokok
d. Kategori
Dibawah ini bukan merupakan ciri-ciri pelatihan berbasis kompetensi adalah ....
a. Mengacu kepada modul
b. Mengacu kepada standar
c. Dilaksanakan pada lembaga pelatihan
d. Adanya sertifikasi
Uraian instruksi atau tugas yang harus dilakukan peserta pelatihan pada saat melakukan praktik dirumuskan dari ....
a. Unit kompetensi
b. Elemen kompetensi
c. Kriteria unjuk kerja
d. Indikator unjuk kerja
Peserta pelatihan belum direkomendasikan melanjutkan unit kompetensi berikutnya jika belum dinyatakan kompeten terhadap ....
a. Unit kompetensi terkait
b. Unit kompetensi prasyarat
c. Unit kompetensi inti
d. Unit kompetensi dasar
Langkah pertama yang harus dilakukan instruktur sebelum melaksanakan proses pembelajaran adalah ….
a. Menyusun kurikulum
b. Menyusun modul
c. Menyusun silabus
d. Menyusun rencana sesi pembelajaran/ session plan
Hal yang paling utama dalam membuat session plan adalah …
a. Menetapkan judul
b. Menetapkan tujuan pembelajaran
c. Menetapkan metode
d. Menetapkan materi pelatihan
Pemilihan judul mengajar praktik yang paling tepat dibawah ini adalah ....
a. Memahami cara menggunakan alat ukur AVO meter digital
b. Cara menggunakan alat ukur AVO meter digital
c. Menggunakan alat ukur AVO meter digital
d. Mengetahui alat ukur AVO meter digital
Contoh tujuan pembelajaran yang sesuai dengan rumusan penulisan tujuan pembelajaran yang tepat adalah ...
a. Peserta mampu membuat RAB pelatihan dengan menggunakan lembar sebar untuk pelaksanaan pelatihan sesuai SOP yang ada
b. Peserta mampu membuat RAB pelatihan sesuai SOP yang ada untuk pelaksanaan pelatihan menggunakan lembar sebar
c. Peserta mampu menggunakan lembar sebar untuk membuat RAB pelatihan sesuai
SOP yang ada
d. Peserta mampu membuat RAB pelatihan sesuai SOP yang ada
Yang tidak termasuk tahap penyampaian materi pelatihan pada 4 tahap mengajar adalah
….
a. Penyajian
b. Pendahuluan
c. Evaluasi
d. Kesimpulan
Tahapan mengajar yang memberi kesempatan kepada peserta pelatihan untuk melakukan sendiri materi yang telah diajarkan adalah ....
a. Pendahuluan
b. Penyajian
c. Evaluasi
d. Aplikasi
Penyusunan struktur materi pembelajaran berfungsi ....
a. Untuk mendapatkan tahapan pembelajaran yang akan dilakukan, topik apa saja yang harus didahulukan, atau topik apa saja yang tidak merupakan prasyarat untuk topik lain
b. Agar materi pelajaran mudah disajikan
c. Agar penyajian materi lebih sistematis dan waktu lebih efektif
d. Agar penetapan metode dan alat peraga lebih cepat
Hierarki pembelajaran dimana penguasaan pengetahuan dan keterampilan tidak terlalu banyak berpengaruh pada penyelesaian pekerjaan adalah….
a. Must know
b. Nice to know
c. Could know
d. Should know
Hierarki pembelajaran dimana pengetahuan dan keterampilan jika dikuasai akan membantu dalam penyelesaian pekerjaan adalah ….
a. Must know
b. Nice to know
c. Could know
d. Should know
