WorksheetsPengetahuan Asas tentang Kurikulum Kesusasteraan Melayu Komunikatif (KMK)
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM)Kesusasteraan Melayu Komunikatif (KMK) merupakan mata pelajaran baharu untuk murid tingkatan 4 dan 5.
Ya
Tidak
Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM)Kesusasteraan Melayu Komunikatif (KMK) digubal bagi menggantikan kurikulum Kesusasteraan Melayu (KM)
Ya
Tidak
Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM)Kesusasteraan Melayu Komunikatif (KMK) digubal berasaskan 6 tunjang.
Ya
Tidak
Kandungan KSSM KMK terdiri daripada 3 bahagian iaitu apresiasi Sastera, Pembangunan Insan dan Pengkaryaan dan ketiga-tiga bahagian ini diajar secara serentak.
Ya
Tidak
Melalui kajian teks, murid belajar elemen sastera bagi membantu dalam penghasilan karya yang memenuhi ciri-ciri penulisan yang baik.
Ya
Tidak
Bagi memastikan PdP KMK Berjaya, hanya penilaian sumatif yang memberikan wajaran 100 peratus dilaksanakan.
Ya
Tidak
Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran dalam kurikulum KMK berpaksikan apresiasi sastera , pembangunan insan dan pengkaryaan yang disokong oleh elemen merentas kurikulum.
Ya
Tidak
Genre yang dikaji dalam KMK ialah ialah novel, cerpen, prosa tradisional dan puisi moden sahaja.
Ya
Tidak
Murid perlu mempelajari setiap standard pembelajaran secara berurutan agar dapat menguasai apresiasi sastera dan pembangunan insan.
Ya
Tidak
Pendekatan modular dilaksanakan secara berpusatkan murid dan berfokus.
Ya
Tidak
Elemen Merentas Kurikulum juga diterapkan dalam KMK.
Ya
Tidak
Terdapat 5 tahap penguasaan untuk mengukur tahap penguasaan murid
Ya
Tidak
Guru boleh mentafsir tahap penguasaan keseluruhan apabila murid telah melengkapkan proses PdP bagi sesuatu kelompok pembelajaran.
Ya
Tidak
Penilaian KMK boleh dilaksanakan melalui kaedah pemerhatian, latihan dan pembentangan sahaja.
Ya
Tidak
Pembangunan insan dibentuk dan dipupuk melalui pengalaman, penghayatan dan kajian yang dibuat terhadap karya yang dibaca.
Ya
Tidak
Pengkaryaan memberi peluang kepada murid untuk mempersembahkan karya yang dihasilkan dalam pelbagai bentuk atau media (multimedia).
Ya
Tidak
Pemisahan DSKP Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 dilakukan berdasarkan kesukaran genre atau aktiviti mengikut keupayaan murid.
Ya
Tidak
PBD berjalan pada masa yang sesuai dan ditentukan oleh guru dalam Pengajaran dan pembelajaran.
Ya
Tidak
Selepas Pengajaran dan pembelajaran guru perlu membuat perekodan dalam borang transit.
Ya
Tidak
Guru perlu membuat perekodan dalam borang transit dan seterusnya mengisi pelaporan selepas sesuatu pengajaran dan pembelajaran.
Ya
Tidak
