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WorksheetsDidáctica de la lengua
Total questions: 19
Worksheet time: 9mins
¿Quién dijo: los objetivos de la evaluación consiste en asignar mérito o valor a un producto, proceso o actividad?
Scriven
Jorba y Sanmartí
Stufflebeam
Reyzábal
¿Con qué rasgo del modelo de evaluación se relaciona la siguiente afirmación: «teniendo en cuenta los intereses y necesidades de todos los participantes»?
Formativo y humano
Global
Democrático y participativo
Flexible y abierto
En qué destreza se trabaja con la ruta directa y la ruta indirecta:
Procedimientos mecánicos de la lectura
Dinámica del pensamiento gráfico
Recodificación
A y C son correctas
¿En qué consiste la conciencia metalingüística?
Identificar y discriminar sonido, como los fonemas de la lengua
Identificar y discriminar visualmente las letras como grafemas de la lengua
Operar correctamente con unidades del sistema fonográfico
Ninguna es correcta
Según la coherencia social, ¿cuál es la evaluación más objetiva?
Coevaluación interna
Coevaluación externa
Heteroevaluación
Autoevaluación
Cuáles de estos contextos no pertenece a la coherencia contextual:
Contexto Humano
Contexto Comunicativo
Contexto Escolar
Contexto Profesional
¿Se puede descartar desde un primer inicio un instrumento de evaluación?
Sí
No
Tal vez
¿En qué medida la evaluación no es justa y razonable?
Trata la información acordada entre profesor y alumnos desde el principio.
La que tiene temas no acordados o procedimientos nunca tratados en clase.
Cuál de estos no es un tipo de coherencia:
Coherencia global
Coherencia curricular
Coherencia funcional
Coherencia personal
Por cuántos módulos está formado el sistema modular de evaluación de las habilidades lingüísticas:
5
8
10
7
La competencia congnitiva se ponne de manifiesto en la medida que el participante sea capaz de...
Se capaz de dirigir, autorregularse y desarrollar un proceso expresivo o receptivo
Se capaz de utilizar e interpretar formas analógicas y no lingüísticas
Se capaz de utilizar eficazmente los sistemas de actuación en el medio
Existen dos tipos de habilidades lingüísticas, di cuál de las siguientes es falsa:
Formales
Pragmáticas
Dominio del código lingüístico
Metacognitiva
A quién pertenece las siguientes afirmaciones: participa el propio sujeto evaluado. Forma de regular al alumno. Hay un consenso de la nota. Se analizan los puntos débiles y fuertes del alumno con el profesor.
Coevaluación externa
Coevaluación interna
Autoevaluación
Heteroevaluación
Cuál de las siguientes evoluciones no se incluye en la coherencia temporal:
Evaluación Inicial
Evaluación Puntual
Evaluación Procesual
Evaluación Discontinua
¿Qué es preciso evaluar?
Habilidades prácticas
Todos los conocimientos del alumno
Conocimientos teóricos
Conocimientos teóricos y habilidades prácticas
¿Cuáles son las dos situaciones de observación importantes?
Comunicación oral y escrita
Comunicación expresiva y verbal
Comunicación lectora y expresiva
¿Cuál de los instrumentos de evaluación son correctos?
Pruebas orales y escritas
Listas de control
Grabaciones
Todas
A quién corresponde estas acciones: "tiene como objetivo modificar, regular y perfeccionar las conductas, las concepciones educativas, los contenidos, los objetos, los procesos, etc. cualquier elemento que interviene en la evaluación."
Evaluación Formativa
Evaluación Sumativa
¿Qué evaluación valora la motivación interna para aprender, así como la puesta en práctica de contenidos y habilidades que resultan funcionales para la vida real?
Evaluación Constructiva
Evaluación Dinámica
Evaluación Individualizada
Evaluación Nomomética
