Conjunto de processos cognitivos associados à experiência e à prática que resulta em mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Esta definição remete a:

O indivíduo está constantemente sofrendo influências de suas restrições individuais (características físicas e mentais próprias), das restrições ambientais (características do ambiente físico ou sociocultural) e das restrições da tarefa (metas empreendidas). Qualquer alteração num destes fatores afetará o movimento que surge destas interações, evidenciando o processo dinâmico e sistêmico da aprendizagem motora. Assim os fatores de influência da aprendizagem motora podem ser divididos em:

Capacidades motoras coordenativas são as capacidades determinadas pelos processos energéticos e metabólicos – obtenção e transformação da energia. Por isso, são condicionadas pela energia disponível nos músculos e pelos mecanismos que lhe regulam a distribuição – caráter quantitativo. Podemos considerar a força, velocidade, resistência e flexibilidade. A afirmação é:

Capacidades motoras condicionais são essencialmente determinadas pelos processos de organização, controlo e regulação do movimento. Estas são condicionadas pela capacidade de elaboração das informações por parte dos analisadores implicados na formação e realização do movimento – carácter qualitativo. A afirmação é:

______________________ participa no processo de aprendizagem motora como sendo um dos fatores que mais o influenciam. Integra o modelo de processamento de informações como um catalisador da captação dos estímulos, possibilitando uma velocidade, intensidade e permanência maiores de retenção dos conhecimentos apreendidos no processo de aprendizagem. O acima conceito trata da:

É aquela referente à escolha e à realização de determinada atividade por vontade própria, por ser interessante e atraente ou, de alguma forma, gerada de satisfação. Se há comprometimento com uma atividade é considerado ao mesmo tempo espontâneo, parte do interesse individual, isto é, a atividade é um fim em si mesmo. Desta forma, a recompensa principal é a participação na tarefa, sem necessidade de pressões externas, internas ou recompensa. Qual o tipo de Motivação o conceito remete?

A ___________________ implica, em uma seleção de estímulos entre os muitos que poderiam atrair a mesma e por outro um esforço de controlar a informação irrelevante e concorrente de forma a permitir a concentração no processamento da informação considerada útil.

Escolha a alternativa que contempla os conceito de acordo com os números dispostos no Esquema da memória.

No processo de aprendizagem motora, mais especificamente nas operações de estímulo e resposta, identificam-se três estágios. Com relação a esses estágios, assinale a opção correta.

No processo ensino-aprendizagem, o contexto em que o estímulo ocorre e é percebido pelo aluno é considerado elemento importante.

A coordenação motora é considerada como um processo de educação do domínio dos graus de liberdade redundantes do organismo ao realizar um movimento. Coordenar um movimento significa, além de dar significação a ele, colocar uma ordem temporal e espacial nesse movimento, na situação em que este é solicitado, incorporando uma intencionalidade à ação.

O desenvolvimento das capacidades coordenativas, da coordenação e das habilidades faz parte do processo de aprendizagem motora. Ambos se relacionam com os processos de desenvolvimento humano, nomeadamente o motor, que se apresenta como um processo de ordenamento sequencial, em que a sequência dos movimentos:

O desenvolvimento motor é um contínuo de alterações no nível funcional para o controle do movimento ao longo da vida, o que pode ser visto pelo aumento do nível de complexidade nas tarefas motoras. As interações com o meio em que vive o indivíduo, suas características biológicas pessoais e a tarefa influenciam o desempenho motor, conforme esquema a seguir.

Com base nas informações acima e reconhecendo o papel do profissional de educação física na intervenção motora, avalie as afirmações que se seguem.

I. As atividades que proporcionam aquisições motoras devem ter um ambiente apropriado para o seu desenvolvimento.

II. As intervenções motoras devem ser realizadas levando em consideração as diferenças individuais.

III. O entendimento dos conceitos de desenvolvimento motor pode ser essencial para o profissional de educação física que busca intervir em sujeitos que apresentam TDAH.

IV. A tarefa tem um papel preponderante para o desempenho motor.

V. A avaliação da coordenação motora fina e grossa proporciona ao profissional de educação física elementos para atuar de forma específica nas necessidades de pacientes com TDAH.

É correto apenas o que se afirma em

Considerando o caso descrito e as fases da aprendizagem motora, avalie as afirmações a seguir.

I. Os alunos do grupo 1 foram classificados adequadamente porque apresentavam características típicas da fase inicial de aprendizagem motora, denominada de associativa.

II. Os alunos do grupo 2 foram classificados corretamente porque demonstraram comportamentos da fase cognitiva, que representa a fase intermediária de aprendizagem motora.

III. Os alunos do grupo 3 foram classificados apropriadamente porque as características descritas ocorrem no estágio avançado de aprendizagem, chamado de autônomo.

É correto o que se afirma em:

Quando uma criança está aprendendo uma habilidade básica, ela está se preparando, criando uma base para as práticas esportivas em que essas habilidades estão presentes, isto é, para aprendizagem das habilidades específicas/especializadas. As habilidades podem ser classificadas quanto à previsibilidade/estabilidade do ambiente como: