NEW
Font size
WorksheetsBELAJAR SOAL POST TEST ONLINE PAI
Total questions: 40
Worksheet time: 40mins
Empat elemen perubahan kurikulum 2013................
Standar sarana prasarana, Standar proses, Standar pengelolaan dan Standar pembiayaan
Standar sarana prasarana, Standar proses, Standar pengelolaan dan Standar penilaian
SKL, Standar proses, Standar pengelolaan dan pembiayaan
SKL, Standar isi, Standar proses dan penilaian
Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah dirintis pada tahun 2004 dan KTSP 2006 yang mencakup 8 standart, penekanan kurikulum terhadap 4 standar, Kompetensi kelulusan, Standar Isi, Standar proses dan Standar penilaian merupakan.........
Pengembangan Kurikulum 2013
Desain Kurikulum 2013
Perubahan Kurikulum 2013
Konsep Kurikulum 2013
Kompetensi Inti secara berurutan mencakup............
Sikap profesional, sikap sosial, pengetahuan, dan ketrampilan
Sikap sosial, sikap spiritual, pengetahuan, dan ketrampilan
Sikap spiritual, sikap sosial, ketrampilan, dan pengetahuan
Sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan ketrampilan
Karakteristik pembelajaran Contextual teaching and leaning ( CTL ), kecuali.......
Kerjasama
Saling menunjang
Membosankan
Pembelajaran terintegrasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, merupakan penjabaran dari........... untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD
Silabus
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Standar Isi
Pendekatan scientific dalam pembelajaran PAI meliputi kegiatan...........
Mengamati, menanya, pengumpulan data, mengasosiasi, dan mengkomunikasi
Menanya , mengamati, pengumpulan data, mengasosiasi, dan mengkomuniksikan
Mengamati, menanya, mengasosiasi, mengkomunikasikan, dan pengumpulan data
Mengamati, pengumpulan data, menanya, mengasosiasi , dan mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar atau media lainya, kegiatan di atas termasuk..................
Mengamati
Mengasosiasi
Menanya
Mengkomunikasikan
Penilaian proses pembelajaran menggunakan pendekatan penilaian autentik, artinya..........
Menilai pada proses pembelajaran dan hasil belajar peserta didik
Menilai kesiapan belajar dan proses pembelajaran secara utuh
Menilai sikap, pengetahuan, dan ketrampilan
Menilai kesiapan siswa, proses, dan hasil belajar secara utuh
Penilaian Kompetensi-1, dan Kompetensi Inti-2, menggunakan penilaian........
Test
Pengamatan dan non test
Tertulis
Lisan
Regulasi yang mengatur tentang pendidikan agama dan pendidikan keagamaan terdapat dalam........................
Peraturan Pemerintah RI nomor 32 tahun 2013
Peraturan Pemerintah RI nomor 55 tahun 2007
Peraturan Menteri P dan K nomor 54 tahun 2013
Keputusan Menteri Agama RI nomur 211 tahun 2011
Fase-fase yang dilaksanakan dalam model pembelajaran COOPERATIFE LEANING adalah, kecuali.................
Menyampaikan tujuan dan memotifasi siswa
Menyajikan informasi
Tidak memberi riward
Membimbing kelompok dalam bekerja
Manusia yang terdidik dan beriman serta bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab.....................
Tujuan Pendidikan Nasional
Fungsi Pendidikan Nasional
Amanat Pendidikan Nasional
Kewajiban Pendidikan Nasional
Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan, adalah.................
Kurikulum menurut UU No. 20/ 2003 Pasal 1 ayat 19
Kurikulum menurut PP No. 32, ayat 19
Kurikulum menurut PP No. 55/ 2007 ayat 16
Kurikulum menurut PP No. 74/ 2008 ayat 16
Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah dirintis pada tahun 2004 dan KTSP 2006, yang mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan ketrampilan secara terpadu, adalah...............
Konsep Kurikulum KTSP 2006
Konsep Kurikulum 1999
Konsep Kurikulum 1994
Konsep Kurikulum 2013
Kompetensi menurut PP 32/ 2013 Pasal, 1 ayat 4
Seperangkat sikap, dan ketrampilan yang harus dimiliki, dihayati dan dikuasai oleh peserta didik, setelah mempelajari suatu muatan pembelajaran
Seperangkat sikap, dan pengetahuan yang harus dimiliki, dihayati dan dikuasai oleh peserta didik
Seperangkat sikap, pengetahuan dan ketrampilan yang harus dimiliki, dihayati dan dikuasai oleh peserta didik setelah mempelajari suatu muatan pembelajaran
Seperangkat pengetahuan dan ketrampilan yang harus dimiliki, dihayati dan dikuasai oleh peserta didik
Tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi kelulusan yang harus dimiliki seorang peserta didik pada setiap tingkat kelas atau program, disebut.......
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi
Standar Isi
Kemampuan untuk mencapai kompetensi inti yang harus diperoleh peserta didik melalui pembelajaran, disebut....................
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Standar kompetensi
Indikator
Rencana pembelajaran pada suatu mata pelajaran atau tema tertentu yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegitan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar, disebut.................
Silabus
Materi pembelajaran
Kompetensi inti
Kompetensi dasar
Proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar
Kompetensi
Pembelajaran
Sumber belajar
Kegiatan pembelajaran
Pedoman yang memuat strategi pembelajaran, metode pembelajaran, teknik pembelajaran, dan penilaian untuk setiap mata pelajaran atau tema pembelajaran, adalah......
Pedoman siswa
Pedoman guru
Buku pedoman
Pedoman belajar
Buku teks pelajaran dalam sumber pembelajaran utama untuk mencapai kompetensi dasar dan kompetensi inti, disebut......................
Buku guru
Bahan pelajaran
Buku teks pelajaran
Buku panduan belajar
Kerangka dasar kurikulum yang sesuai dengan standar nasional pendidikan berisikan landasan..................
Filosofis, sosiologis, psikopedagogis, dan yuridis
Filisofis, dan pedagogis
Psikopedagogis, dan sosiologis
Sosiologis, dan yuridis
Tingkat kemampuan untuk mencapai SKL yang harus dimiliki seorang peserta didik pada setiap tingkat kelas, atau program yang menjadi landasan pengembangan kompetensi dasar, disebut..................
Standar kompetensi
Kompetensi inti
Kompetensi lanjutan
Standar lulusan
Kompetensi inti mencakup......................
Sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan ketrampilan
Sikap sosial, dan ketrampilan
Sikap spiritual, dan ketrampilan
Sikap spiritual dan sosial
Pengintegrasi muatan pembelajaran, mata pelajaran, atau program dalam mencapai SKL merupakan fungsi...............
Kompetensi dasar
Standar kompetensi
Kompetensi inti
Standar isi
Muatan pembelajaran yang mencakup sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan dan ketrampilan, disebut.....................
Kompetensi dasar
Standar kompetensi
Kompetensi inti
Standar isi
Landasan pengembangan kurikulum 2013, ialah................
Aspek filosofis, dan aspek yuridis
Aspek budaya dan aspek konseptual
Aspek yuridis dan aspek koseptual
Aspek filosofis, aspek yuridis, dan aspek konseptual
Rasionalisasi perubahan proses pembelajaran, perubahan proses penilaian, dan menambah jam pelajaran merupkan alasan....................
Penyempurnaan kurikulum
Pengembangan kurikulum
Penguatan kurikulum
Perubahan kurikulum
Rumusan SKL pada kurikulum 2013 meliputi....................
Pengetahuan, sikap, dan ketrampilan
Pengetahuan, ketrampilan, dan sikap
Sikap, ketrampilan, dan pengetahuan
Sikap, pengetahuan, dan ketrampilan
Mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, adalah................
Fungsi pendidikan nasional
Tujuan pendidikan nasional
Standar isi
Standar penilaian
Tema pengembangan kurikulum 2013, adalah...................
Produktif, inovatif, dan afektif
Produktif, kreatif, dan afektif
Produktif, kreatif, dan inovatif
Produktif, kreatif, inovatif, dan afektif
Yang tidak termasuk dalam perubahan elemen pada kurikulum 2013, adalah..........
SKL
Standar sarana dan prasarana
Standar isi
Standar penilaian
Yang tidak termasuk program strategi implementasi kurikulum 2013,...................
Implementasi terbatas kelas 1, kelas 4, kelas 7, dan kelas 10 tahun2013
Implementasi kelas 1,2, kelas 4,5, kelas 7,8 dan kelas 10 tahun 2013
Implementasi kelas 1,2,3 kelas 4,5,6 kelas 7,8,9 dan kelas 10, 11, 12 tahun2015
Implementasi terbatas kelas 1,2 kelas 4,5 kelas 7,8 dan kelas 10,11 tahun 2015
Jenis penilaian yang cocok untuk KI-4 adalah...................
Tertulis
Praktik/ unjuk kerja
Portofolio
Observasi
Regulasi yang mengatur tentang standar penilaian pada kurikulum 2013
PP No. 32 tahun 2013
Permendikbud No. 54 tahun 2013
Permendikbud No. 65 tahun 2013
Permendikbud No. 66 tahun 2013
Proses pembelajaran pada kurikulum 2013, lebih menekankan pada................
Mengelola, menginput, menyimpulkan, mengobservasi, dan memeragakan
Mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyajikan, dan menyimpulkan
Mengkombinasikan, menyimpulkan, merekontruksi, dan menyimpulkan
Mengeksplorasi, mengalaborasi, dan mengkonfirmasi
Kurikulum 2013 secara legal dapat diimplementasikan bedasarkan regulasi................
Permendikbud No. 65 tahun 2013
Permendikbud No. 66 tahun 2013
Permendikbud No. 67 tahun 2013
PP No. 74 tahun 2008
Di bawah ini yang tidak termasuk komponen RPP, adalah....................
Indentitas sekolah
Indentitas mata pelajaran
Langkah- langkah pembelajaran
Langkah- langkah penilaian
Pendekatan penerapan pembelajaran pada kurikulum 2013 berbasis pada...............
Kolaboratif
Konstruktif
Sciectifik
Autentik
Penerapan penilaian pada kurikulum 2013 berbasis pada............
Sciectifik
Kolaboratif
Konstruktif
Autentik
