NEW
Font size
Worksheetsเตรียมสอบกลางภาค ม.2
Total questions: 45
Worksheet time: 31mins
การอ่านออกเสียงร้อยแก้วและร้อยกรอง
๑. ข้อใดเป็นประเภทของการอ่าน
ร้อยแก้วและร้อยกรอง
ร้อยแก้ว ร้อยกรอง และความเรียง
อ่านออกเสียงและอ่านในใจ
ร้อยแก้ว ร้อยกรอง อ่านออกเสียงและอ่านในใจ
๒. เราสามารถใช้เครื่องหมายใดในการช่วยแบ่งวรรคตอนและจังหวะการอ่านให้ถูกต้องได้
เครื่องหมายทับ ( / )
เครื่องหมายจุลภาค ( , )
เครื่องหมายอัญประกาศ ( "..." )
เครื่องหมายมหัพภาค ( . )
๓. ประโยคใดเมื่ออ่านเว้นวรรคผิดไม่ทำให้ความหมายของประโยคเปลี่ยนไป
ไม่มาทานข้าวเย็นหมดแล้วนะ
เราไม่เจอกันมานานนมโตขึ้นเป็นกอง
ที่ทำงานประกาศว่าห้ามข้าราชการสตรีนุ่งกางเกงในวันปฏิบัติงานราชการ
ยานี้ควรทานเพราะเมื่อทานแล้วร่างกายจะแข็งแรงและไม่มีโรคภัยเบียดเบียน
๔. การอ่านบทร้อยกรองที่ถูกต้องควรอ่านแบบใด
ผู้อ่านต้องออกเสียงปกติเหมือนกับการอ่านร้อยแก้วทั่วไป
ผู้อ่านต้องอ่านแบบทำนองเสนาะตามลักษณะที่ตนเองถนัดและชื่นชอบ
ผู้อ่านต้องแทรกอารมณ์ความรู้สึกของตนเองในแต่ละวรรคตามลักษณะคำประพันธ์นั้น ๆ
ผู้อ่านต้องศึกษาหลักการอ่านและฝึกการใช้น้ำเสียงเพื่อให้ผู้ฟังเกิดอารมณ์ตามเนื้อเรื่อง
๕. ข้อใดอ่านได้ถูกต้อง
โพยม อ่านว่า โพ - ยม
สมร อ่านว่า สะ - มอน
นรชน อ่านว่า นะ - ระ - ชน
ทิฐิ อ่านว่า ทิด - ถิ
๖. ข้อใดอ่านได้ถูกต้อง
นิกร อ่านว่า นิ - กน
พยุหะ อ่านว่า พะ - ยุด - หะ
เสวก อ่านว่า สะ - เหวก
อร่าม อ่านว่า อะ - หร่าม
๗. ข้อใดไม่ใช่มารยาทที่ดีในการอ่าน
นิดาพับริมขอบหนังสือเมื่อตนเองอ่านถึงหน้านั้น ๆ
สุดาอ่านข่าวเดียวกันจากหนังสือพิมพ์หลายฉบับเพื่อตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูล
กานดาคัดลอกข้อมูลจากหนังสือประกอบการทำรายงานโดยบอกแหล่งที่มาว่ามาจากแหล่งใด
เจษฎาอ่านในใจแล้วทำปากขมุบขมิบและออกเสียงบางครั้งซึ่งทำให้เพื่อนที่นั่งข้าง ๆ ทำการบ้านไม่ได้
๘. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะการอ่านที่ดี
ปานวาดอ่านวารสารแม่และเด็กแล้วนำวิธีการเลี้ยงเด็กมาช่วยดูแลน้อง
ธาดาอ่านนวนิยายเรื่องใหม่แล้วนำมาเล่าให้เพื่อนๆ ฟังอย่างสนุกสนาน
นิชาอ่านข่าวสินค้าจะขึ้นราคาจึงรีบไปซื้อสินค้ามากักตุนไว้ที่บ้านทันที
สุชาติอ่านวิธีการทำอาหารเพื่อสุขภาพ แล้วนำมาทำให้ที่บ้านลองรับประทาน
๙. การอ่านหนังสือแบบใดที่เรียกว่า “อ่านไม่เป็น”
อ่านเก็บรายละเอียดเฉพาะใจความสำคัญ แล้วนำมาเรียบเรียงถ่ายทอดด้วยสำนวนภาษาของตน
อ่านเพื่อค้นหาสาระของเรื่องที่อ่านว่าเป็นเรื่องใด และสามารถอธิบายรายละเอียดของเรื่องได้
อ่านเก็บรายละเอียดที่เป็นประเด็นย่อยของเรื่อง แล้วนำมาวิเคราะห์และวิจารณ์เนื้อเรื่องได้
อ่านพิจารณาหาเหตุผล และสามารถแยกแยะข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นของเรื่องที่อ่านได้
การจับใจความสำคัญ
๑๐. ข้อใดกล่าวถึงการอ่านจับใจความสำคัญได้ถูกต้อง
พิจารณาว่าส่วนใดเป็นส่วนประกอบที่ขยายใจความให้ชัดเจนเป็นหลัก
อ่านใจความสำคัญในแต่ละย่อหน้า แล้วต้องสามารถสรุปสาระสำคัญของเรื่องได้
นำมาเรียบเรียงโดยคงภาษาตามเดิมที่ได้อ่านเพื่อให้เนื้อความนั้นไม่เปลี่ยนแปลง
สามารถอธิบายและยกตัวอย่างที่นอกเหนือจากเรื่องที่อ่าน เพื่อทำให้เรื่องที่อ่านชัดเจนขึ้น
๑๑. ข้อใดคือหลักการอ่านจับใจความสำคัญ
ค้นหาสาระ
ค้นหาข้อคิดเห็น
ค้นหาข้อเท็จจริง
ค้นหาความสำคัญ
๑๒. ใจความสำคัญมีลักษณะอย่างไร
เป็นพยางค์
เป็นคำ
เป็นวลี
เป็นประโยค
๑๓. ข้อใดคือจุดมุ่งหมายของการอ่านจับใจความ
เมื่ออ่านแล้วสามารถสรุปหรือย่อเรื่องได้
เมื่ออ่านแล้วสามารถปฏิบัติตามคำสั่งและคำแนะนำได้
เมื่ออ่านแล้วสามารถคาดการณ์ และหาความจริงแสดงข้อคิดเห็น
เมื่ออ่านแล้วสามารถจำคำประพันธ์ชนิดต่าง ๆ ได้
๑๔. "...นกพิราบสีชมพูมีถิ่นฐานอยู่บนเกาะมอริตัสในทวีปแอฟริกา อาศัยอยู่ในป่า ละเมาะ อาหารของพวกมันคือ ดอกไม้ ผลไม้ และเมล็ดพืชเล็ก ๆ นกพิราบสีชมพูมีจำนวนลดลงเป็นอย่างมาก เนื่องมาจากการล่าของมนุษย์ ปัจจุบันนกพิราบสีชมพูมีอยู่ในป่าประมาณ ๒๕ ตัว และในสวนสัตว์ประมาณ ๒ ตัว..." ข้อความนี้กล่าวถึงสัตว์ชนิดใด
นกพิราบสีเทา
นกพิราบสีชมพู
นกพิราบสีขาว
นกพิราบพันธุ์ใหม่
๑๕. "...นกพิราบสีชมพูมีถิ่นฐานอยู่บนเกาะมอริตัสในทวีปแอฟริกา อาศัยอยู่ในป่า ละเมาะ อาหารของพวกมันคือ ดอกไม้ ผลไม้ และเมล็ดพืชเล็ก ๆ นกพิราบสีชมพูมีจำนวนลดลงเป็นอย่างมาก เนื่องมาจากการล่าของมนุษย์ ปัจจุบันนกพิราบสีชมพูมีอยู่ในป่าประมาณ ๒๕ ตัว และในสวนสัตว์ประมาณ ๒ ตัว..." ข้อความนี้กล่าวถึงสิ่งใดเป็นสำคัญ
อาหารของนกพิราบสีชมพู
ที่อยู่อาศัยของนกพิราบสีชมพู
ประวัติของนกพิราบสีชมพู
ปริมาณจำนวนนกพิราบ
๑๖. "...การฟังต่างกับการได้ยิน การได้ยินอาจเป็นลักษณะเข้าหูซ้ายทะลุหูขวา แต่การฟังหมายถึงการกลั่นกรองเอาสาระสำคัญ..." ใจความสำคัญของข้อความนี้ปรากฏอยู่ส่วนใด
อยู่ต้นย่อหน้า
อยู่กลางย่อหน้า
อยู่ท้ายย่อหน้า
สรุปเอง
๑๗. "...ทุกวันนี้คนจำนวนมากบริโภคเนื้อเป็นหลัก ซึ่งนำพาผลร้ายมามากมาย มนุษย์เป็นสัตว์ที่ต้องกินทั้งเนื้อและพืชผัก การกินพืชผักจะช่วยในเรื่องระบบการย่อยอาหารเป็นอย่างดี..." ใจความสำคัญของข้อความนี้คือข้อใด
ทุกวันนี้คนจำนวนมากบริโภคเนื้อเป็นหลัก
ซึ่งนำพาผลร้ายมามากมาย
มนุษย์เป็นสัตว์ที่ต้องกินทั้งเนื้อและพืชผัก
การกินพืชผักจะช่วยในเรื่องระบบการย่อยอาหารเป็นอย่างดี
๑๘. "... ไม่ว่าคุณจะเป็นหญิงหรือชาย อายุเท่าใด ทำงานอะไร เครียดหรือไม่ ทุกคนสามารถเป็นโรคความดันโลหิตได้..." ใจความสำคัญของข้อความนี้ปรากฏอยู่ส่วนใด
อยู่ต้นย่อหน้า
อยู่ท้ายย่อหน้า
อยู่กลางย่อหน้า
อยู่ต้นและท้ายย่อหน้า
๑๙. ภพนี้มิใช่หล้า หงส์ทองเดียวเลย
กาก็เจ้าของครอง ร่วมด้วย
ใจความสำคัญของคำประพันธ์นี้ตรงกับข้อใด
การแบ่งชั้นวรรณะ
อิสรภาพของชนชั้นต่ำ
ความภาคภูมิใจของชนชั้นสูง
ความเท่าเทียมกันของคนในสังคม
๒๐. ความไม่พอใจจนเป็นคนเข็ญ พอแล้วเป็นเศรษฐีมหาศาล
จนทั้งนอกและในไม่ได้การ จงคิดอ่านแก้จนเป็นคนมี
ข้อใดเป็นใจความสำคัญของข้อความข้างต้น
ต้องรู้จักหาวิธีแก้จน
จะไม่จนถ้าเป็นคนรู้จักพอ
ต้องรู้จักหาวิธีแก้จน
จนทรัพย์แล้วอย่าจนความคิด
โวหารการเขียน
๒๑. ข้อใดไม่ถูกต้อง
บรรยายโวหาร - กล่าวเปรียบเทียบ เพื่อให้ผู้รับสารเข้าใจความหมาย อารมณ์ความรู้สึก หรือเห็นภาพชัดเจนยิ่งขึ้น
พรรณนาโวหาร - สอดแทรกอารมณ์ความรู้สึกลงไปเพื่อโน้มน้าวใจ ให้ผู้รับสารเกิดภาพพจน์
สาธกโวหาร - การยกตัวอย่างหรือเรื่องราวประกอบการอธิบาย
เทศนาโวหาร - การกล่าวในเชิงอบรม แนะนำสั่งสอน เสนอทัศนะ ชี้แนะ หรือโน้มน้าว ชักจูงใจ
๒๒. เสียงน้ำใสไหลเย็นกระเซ็นเซาะ
ซัดแก่งเกาะคลื่นเกลียวเลี้ยวซ้ายขวา
สุดแนวหินก็ไหลรินตกลงมา
สู่ธาราเบื้องล่างอย่างงดงาม
สายน้ำสวยรวนรินเป็นฟองคลื่น
ละอองชื้นสาดไปไกลเกินห้าม
ต้องแสงทองที่สาดส่องเป็นรุ้งงาม
ทุกเมื่อยามน้ำไม่เคยเหือดแห้งไป
จากข้อความข้างต้นมีการใช้โวหารการเขียนแบบใด
บรรยายโวหาร
พรรณนาโวหาร
อุปมาโวหาร
สาธกโวหาร
๒๓. "…ดังนี้เจ้าจะเห็นได้ว่าเมียที่พ่อจัดหาให้มีตระกูล สมชาติ สมเชื้อกันดี เพราะตระกูลของเราก็มั่งมี มีคนนับหน้าถือตา ญาติพี่น้องทั้งฝ่ายบิดามารดาของนางก็บริบูรณ์ รูปร่างงามหาตำหนิมิได้ ผมดำราวกับแมลงผึ้ง หน้าเปล่งปลั่งดั่งดวงจันทร์ เนตรประหนึ่งตากวาง จมูกแม้นดอกงา ฟันเทียบไข่มุก ริมฝีปากเพียงผลตำลึงสุก เสียงหวานปานนกโกกิลา ขาคือลำกล้วย เอวเหมาะเจาะไม่อ้วนเกิน เวลาย่างเดินแคล่วคล่องมีสง่าเสมอช้างทรง เพราะฉะนั้นเจ้าจะหาทางตำหนิขัดข้องมิได้เลย..." ข้อความข้างต้นใช้โวหารภาพพจน์แบบใด
อธิบายโวหาร
พรรณนาโวหาร
อุปมาโวหาร
บรรยายโวหาร
๒๔. “…เราโชคดีที่มีภาษาของตนเองแต่โบราณกาล จึงสมควรอย่างยิ่งที่จะรักษาไว้ ปัญหาเฉพาะในด้านการรักษาภาษานี้ก็มีหลายประการ อย่างหนึ่งต้องรักษาให้บริสุทธิ์ในทางการออกเสียง คือ ให้ออกเสียงให้ถูกต้องชัดเจน อีกอย่างหนึ่งต้องรักษาให้บริสุทธิ์ในวิธีการใช้ หมายความว่า วิธีใช้คำมาประกอบเป็นประโยคนับเป็นปัญหาที่สำคัญ ปัญหาที่สาม คือ ความร่ำรวยในคำของภาษาไทย ซึ่งพวกเรานึกว่าไม่ร่ำรวยพอ จึงต้องมีการบัญญัติศัพท์ใหม่มาใช้...” ข้อความข้างต้นใช้โวหารการเขียนแบบใด
บรรยายโวหาร
อธิบายโวหาร
สาธกโวหาร
เทศนาโวหาร
๒๕. ข้อใดมีเนื้อความไม่เข้าพวก
เรานั่งแพลอยน้ำมาได้เจ็ดร้อยเมตรก็ถึงการเดินทางที่ระทึกใจ
ชาวบ้านที่ออกมาซักผ้ายู่ทั้งสองฝั่งต่างก็โบกมือทักทายพวกเรา
แพลอยผ่านแก่งอันมีโขดหินกระจายเต็มลำน้ำที่มีกระแสน้ำเชี่ยว
ฝุ่นสีแดงที่เกิดจากล้อบดลงดินลูกรังฟุ้งตลบจนต้องใช้ผ้าปิดหน้า
การเขียนแผนผังความคิดจากเรื่องที่อ่าน
๒๖. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้อง
ผังความคิดแบบใยแมงมุม - เหมาะกับข้อมูลที่มีความสัมพันธ์กัน
ผังความคิดแบบขั้นบันได - เหมาะกับข้อมูลที่มีการเปรียบเทียบ
ผังความคิดแบบโครงสร้าง - เหมาะการแสดงส่วนประกอบหรือวิเคราะห์หน่วยใหญ่หน่วยย่อย
ผังความคิดแบบก้างปลา- เหมาะกับข้อมูลที่มีการวิเคราะห์สาเหตุหรือที่มาของสิ่งที่เกิดขึ้น
๒๗. จากภาพเป็นผังความคิดแบบใด
ผังความคิดแบบเปรียบเทียบ
ผังความคิดแบบใยแมงมุม
ผังความคิดแบบโครงสร้าง
ผังความคิดเพื่อตัดสินใจ
๒๘. จากภาพเป็นแผนผังความคิดแบบใด
ผังความคิดแบบขั้นบันได
ผังความคิดแบบเปรียบเทียบ
ผังความคิดแบบก้างปลา
ผังความคิดเพื่อตัดสินใจ
๒๙. จากภาพเป็นแผนผังความคิดแบบใด
ผังความคิดแบบขั้นบันได
ผังความคิดแบบใยแมงมุง
ผังความคิดแบบโครงสร้าง
ผังความคิดแบบเปรียบเทียบ
๓๐. จากภาพเป็นแผนผังความคิดแบบใด
แผนผังความคิดแบบเปรียบเทียบ
แผนผังความคิดแบบโครงสร้าง
แผนผังความคิดแบบก้างปลา
แผนผังความคิดแบบขั้นบันได
โคลงภาพพระราชพงศาวดาร
๓๑. ใครเป็นผู้แต่งโคลงประกอบภาพที่ ๑๐ พระสุริโยทัยขาดคอช้าง
พระวรรณวาดวิจิตร
พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว
พระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมพระนราธิปพันพงศ์
พระเจ้าบรมวงศ์เธอ เจ้าฟ้ากรมพระยานริศรานุวัดติวงศ์
โคลงภาพพระราชพงศาวดาร
๓๒. ใครเป็นผู้เขียนภาพพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต
พระวรรณวาดวิจิตร
พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว
พระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมพระนราธิปพันพงศ์
พระเจ้าบรมวงศ์เธอ เจ้าฟ้ากรมพระยานริศรานุวัดติวงศ์
๓๓. ปัจจุบันภาพที่ ๑๐ พระสุริโยทัยขาดคอช้าง และภาพที่ ๕๖ พันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต ถูกประดับไว้ที่ใด
พระราชวังดุสิต
พระราชวังไกลกังวล
พระราชวังสนามจันทร์
พระที่นั่งวโรภาษพิมาน
๓๔. ข้อใดไม่ใช่จุดประสงค์ในการแต่งโคลงภาพพระราชพงศาวดาร
เพื่อบำรุงและส่งเสริมฝีมือช่างไทยไว้ให้ปรากฏ
เพื่อเชิดชูเกียรติวีรบุรุษวีรสตรีที่กล้าหาญและกตัญญูต่อแผ่นดิน
เพื่อสรรเสริญพระเกียรติคุณของพระมหากษัตริย์ในสมัยสุโขทัย
เพื่อส่งเสริมนักปราชญ์ให้แสดงความสามารถในการแต่งคำประพันธ์
๓๕. ขุนมอญร่อนง้าวฟาด ฉาดฉะ
ขาดแล่งตราบอุระ หรุบดิ้น
คำประพันธ์ข้างต้นกล่าวถึงบุคคลในข้อใด
บุเรงนอง – สมเด็จพระสุริโยทัย
พระเจ้าแปร – สมเด็จพระสุริโยทัย
บุเรงนอง – สมเด็จพระมหาจักรพรรดิ
พระเจ้าแปร – สมเด็จพระมหาจักรพรรดิ
๓๖. โอรสรีบกันพระ ศพสู่ นครแฮ
สูญชีพไป่สูญสิ้น พจน์ผู้สรรเสริญ
จากบทประพันธ์ข้างต้น คำว่า “โอรส” ในที่นี้หมายถึงใคร
บุเรงนอง – พระเจ้าแปร
พระมหาจักรพรรดิ – พระสุริโยทัย
พระราเมศวร – พระมหินทราธิราช
พระมหินทราธิราช – พระมหาจักรพรรดิ
๓๗.“ดำริจักใคร่ยล แรงศึก” คำประพันธ์บาทนี้หมายถึงผู้ใด
บุเรงนอง
พระเจ้าแปร
พระสุริโยทัย
พระมหาจักรพรรดิ
๓๘. ข้อใดไม่มีคำที่มีความหมายว่า “ช้าง”
ขับคเชนทรเข่นค้ำ สะอึกสู้ดัสกร
สารทรงซวดเซผัน หลังแล่น เตลิดแฮ
เตลงขับคชไล่ใกล้ หวิดท้ายคชาธาร
สูญชีพไป่สูญสิ้น พจน์ผู้สรรเสริญ
๓๙. “สรรเพชญที่แปดเจ้าอยุธยา” หมายถึงบุคคลในข้อใด
สมเด็จพระเจ้าเสือ
พันท้ายนรสิงห์
สมเด็จพระมหาจักรพรรดิ
พระสุริโยทัย
๔๐. “หัวกับโขนเรือต้อง คู่เส้นท่าศาล” คำว่า “คู่เส้น” มีความหมายตรงกับข้อใด
รูปปั้น
กฎหมาย
เครื่องเซ่น
ศีรษะของพันท้ายนรสิงห์
๔๑. ผู้ประพันธ์บทเสภาสามัคคีเสวกขึ้นมาคือใคร
พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว
พระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหล้านภาลัย
พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลก
พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว
๔๒. คำว่า “เสวก” หมายถึงอะไร
ผู้ดูแลรักษาใกล้ชิด
ข้าราชบริพารชั้นใน
ข้าราชการในราชสำนัก
หัวหน้าทหารรักษาพระองค์
๔๓. "อันชาติใดไร้ช่างชํานาญศิลป์
เหมือนนารินไร้โฉมบรรโลมสง่า”
ข้อใดเปรียบเทียบได้ถูกต้อง
ช่างฝีมือ - งานศิลปะ
ผู้หญิง - ความสวยงาม
ช่างฝีมือ - ความสวยงาม
ช่างฝีมือ - ผู้หญิงสวย
๔๔. ทั้งช่างปั้นช่างเขียนเพียรวิชา อีกช่างสถาปนาถูกทำนอง”
จากบทข้างต้นไม่ปรากฏอาชีพใด
ช่างทอง
จิตรกร
ช่างก่อสร้าง
ประติมากร
๔๕. บทเสภาตอนที่ ๒ กรีนิรมิตร กล่าวถึงสิ่งใดเป็นสำคัญ
ภาระกิจของพระนนที
ความสามัคคีของข้าราชการ
สรรเสริญพระคเณศ เทพแห่งศิลปะ
ความสำคัญของช่างต่าง ๆ
