wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Inovasi Program Pembelajaran, Pendidikan dan Pelatihan

Total questions: 50

Worksheet time: 17mins

Name
Class
Date
1.

Suatu aktivitas pengembangan sumber daya manusia yang dirancang untuk meningkatkan kompetensi secara keseluruhan dari pegawai melalui petunjuk yang spesifik di luar pekerjaan yang sedang dihadapi disebut....

a)

Pelatihan

b)

Pengembangan

c)

Pendidikan

d)

Pengkaryaan

2.

Semua kegiatan yang dirancang untuk meningkatkan kinerja pegawai pada pekerjaan yang sedang atau akan segera dihadapi dinamakan....

a)

Pelatihan

b)

Pendidikan

c)

Pengembangan

d)

Pengkaryaan

3.

Kegiatan yang diarahkan untuk menyiapkan pegawai pindah ke jabatan baru karena ada pengembangan, perubahan atau pertumbuhan dalam organisasi disebut....

a)

Pelatihan

b)

Pendidikan

c)

Pengembangan

d)

Pengkaryaan

4.

Salah satu alasan perlunya program pelatihan dalam sebuah organisasi dikarenakan pegawai dalam organisasi yang bersangkutan ....

a)

akan menyelesaikan masa karirnya

b)

tidak mampu menjalankan tugasnya sesuai standar performance/kinerja yang diharapkan

c)

tidak memiliki kompetensi pada bidang yang dibebankan

d)

Tidak menyukai pekerjaan yang diberikan kepadanya

5.

Secara umum diklat para aparatur sipil dibedakan menjadi ....

a)

Prajabatan dan dalam jabatan

b)

Diklat dasar dan lanjutan

c)

Diklat dasar dan pimpinan

d)

Diklat Prajabatan dan pimpinan

6.

Berikut ini yang tidak termasuk dalam kategori diklat dalam jabatan adalah ....

a)

Diklat teknis

b)

Diklat struktural

c)

Diklat fungsional

d)

Diklat dasar

7.

Diklat yang diberikan kepada pegawai untuk dapat menempati jabatan pimpinan/struktural dinamakan....

a)

Diklat teknis

b)

Diklat struktural

c)

Diklat fungsional

d)

Diklat dasar

8.

Diklat yang diberikan kepada pegawai untuk meningkatkan kemampuan teknis pegawai sesuai bidangnya disebut....

a)

Diklat teknis

b)

Diklat struktural

c)

Diklat fungsional

d)

Diklat dasar

9.

Diklat kepada pegawai yang menduduki jabatan fungsional tertentu, misalnya widyaiswara, peneliti, arsiparis dll disebut....

a)

Diklat teknis

b)

Diklat struktural

c)

Diklat fungsional

d)

Diklat dasar

10.

Diklat memiliki banyak keuntungan bagi lembaga, berikut ini yang tidak termasuk keuntungan dari diselenggarakannya program diklat adalah ....

a)

Meningkatkan financial organisasi

b)

Meningkatkan skill dan knowledge anggota organisasi

c)

Menumbuhkan iklim jujur dan transfaran

d)

Meningkatkan motivasi individu pegawai

11.

Diklat memiliki banyak keuntungan bagi individu karyawan, berikut ini yang tidak termasuk keuntungan dari diselenggarakannya program diklat bagi individu karyawan adalah ....

a)

Meningkatkan kepemimpinan, komunikasi dan sikap kerja pegawai

b)

Mengurangi terjadinya konflik, frustasi dan stres dikalangan pegawai

c)

Menumbuhkan iklim jujur dan transfaran secara melembaga

d)

Meningkatkan motivasi, tanggungjawab, dan kejujuran individu pegawai

12.

Model ADDIE merupakan akronim dari istilah-istilah berikut ini, kecuali....

a)

Analysis, Development, Design, Implementation, Evaluation

b)

Analysis, Design, Development, Incubation, Evaluation

c)

Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation

d)

Analysis, Design, Development, Indication, Evaluation

13.

Secara historis, ADDIE model pertama kali dikembangkan untuk mengembangkan bahan ajar di ....

a)

Florida State University

b)

Indiana State University

c)

Harvard university

d)

Oxford University

14.

Yang menjadi target kajian dari tahapan analisis kebutuhan (need analysis) adalah sebagai berikut, kecuali ....

a)

General Characteristic

b)

Specific Entry Competencies

c)

Learning Style

d)

Tujuan yang hendak dicapai

15.

Pertanyaan-pertanyaan mendasar dalam tahapan design adalah sebagai berikut, kecuali ....

a)

Bagaimana tujuan umum pelatihan (SK)

b)

Apa saja tujuan khusus pelatihan (ICK)?

c)

Bagaimana mencapai tujuan umum dan tujuan khusus?

d)

Apakah media dan bahan ajar yang dikembangkan sudah layak/valid?

16.

Ruang lingkup komponen pengembangan dalam model ADDIE adalah sebagai berikut, kecuali ....

a)

Teknologi yang akan digunakan

b)

Media pembelajaran

c)

Bahan ajar

d)

Indikator capaian kompetensi

17.

Ruang lingkup komponen evaluasi dalam model ADDIE adalah sebagai berikut ....

a)

Evaluasi Hasil Belajar

b)

Evaluasi media pembelajaran

c)

Evaluasi bahan ajar

d)

Evaluasi Indikator capaian kompetensi

18.

Kurikulum dalam satu program pelatihan sering disebut dengan istilah ....

a)

Rancang Bangun Pembelajaran Mata Diklat/Pelatihan

b)

Rancang Bangun Pelatihan Mata Diklat

c)

Rancang Bangun Mata Diklat/Pelatihan

d)

Rancangan Belajar Pembelajaran Mata Diklat/Pelatihan

19.

Kurikulum dalam satu pertemuan pada suatu program pelatihan sering disebut dengan istilah ....

a)

Rencana Belajar Mata Diklat/Pelatihan

b)

Rancangan Pembelajaran Mata Diklat/Pelatihan

c)

Rancangan Belajar Mata Diklat/Pelatihan

d)

Rancangan Pelatihan Mata Diklat/Pelatihan

20.

Berikut ini yang tidak masuk dalam kriteria evaluasi menurut model ADDIE adalah ....

a)

Determine the method by which reliability and content validity can be observed

b)

Determine the method by which you will know if instructions are clear

c)

Determine the method by which you can analyze and grade the response of the participants on the project

d)

Determine what gets to receive your final output regarding the project

21.

HRC merupakan singkatan dari ....

a)

Human Relationship Community

b)

Human Resources Capital

c)

Human Resources Community

d)

Human Relationship Capita

22.

HRD merupakan kependekan dari ....

a)

Human Resources Development

b)

Human Relationship Development

c)

Human Resources Design

d)

Human Relationship Design

23.

Karakteristik kompetensi yang disasar dalam program pelatihan adalah ....

a)

Spesifik, mikro dan konkrit

b)

Luas, makro

c)

Sederhana, jelas, dan makro

d)

Panjang, Luas,

24.

Sebutan untuk profesi pengajar pada balai pelatihan adalah

a)

Fasilitator

b)

Guru

c)

Dosen

d)

Widyaiswara

25.

Sebutan untuk para peserta pelatihan adalah ....

a)

Tutor

b)

Tutee

c)

Tuton

d)

Learner

26.

a plan, method, or series of activities designed to achieves a particular educational goal merupakan pendapat (J. R. David, 1976) tentang .....

a)

Pendekatan pembelajaran

b)

Strategi pembelajaran

c)

Model pembelajaran

d)

Metode pembelajaran

27.

Berikut ini yang bukan pendapatnya Dick and Carey tentang fungsi strategi pembelajaran adalah ....

a)

Sebagai ramuan untuk mengembangkan bahan ajar

b)

Sebagai seperangkat kriteria untuk mengevaluasi bahan ajar yang telah ada

c)

Sebagai seperangkat kriteria dan formula untuk merevisi bahan ajar yang telah ada

d)

Sebagai pedoman dalam merumuskan kisi-kisi evaluasi

28.

Keren Lawson (1977) menjelaskan tujuan strategi pembelajaran dalam pelatihan untuk? kecuali ....

a)

Penambahan pengetahuan

b)

Menganalisis kebutuhan program

c)

Meningkatkan keterampilan

d)

Menumbuhkan sikap (prilaku)

29.

Berikut ini pendapat Dick and Carey tentang komponen strategi pembelajaran yang paling tepat adalah ....

a)

Kegiatan pembelajaran pendahuluan, Penyampaian informasi, Partisipasi peserta diklat, Tes, dan Kegiatan lanjutan

b)

Kegiatan pembelajaran pendahuluan, Penyampaian informasi, Partisipasi peserta diklat, dan Tes

c)

Kegiatan pembelajaran pendahuluan, Penyampaian informasi, dan Partisipasi peserta diklat

d)

Kegiatan pembelajaran pendahuluan, Penyampaian informasi dan tes

30.

Langkah-langkah komponen strategi pembelajaran menurut Gagne dan Briggs terdapat sebanyak .... langkah

a)

7

b)

8

c)

9

d)

10

31.

Berikut ini yang tidak termasuk dalam klasifikasi strategi pembelajaran menurut Daryanto adalah ....

a)

Strategi pembelajaran langsung (Direct Instruction)

b)

Strategi pembelajaran interaktif (Interactive Instruction)

c)

Strategi pembelajaran melalui pengalaman (Eksperiental Learning)

d)

Strategi pembelajaran melalui ceramah

32.

Hal-hal yang harus diperhatikan dalam menentukan strategi pembelajaran dalam pelatihan, adalah sebagai berikut, kecuali ......

a)

Tujuan pembelajaran

b)

Jenis/bentuk kegiatan

c)

Karakteristik peserta pelatihan

d)

Instruksi stakeholder

33.

Berikut ini beberapa model training need analysis (TNA) yang dapat dilakukan, kecuali .....

a)

Model induktif

b)

Model deduktif

c)

Model klasik

d)

Model direktif

34.

SMA dalam perancangan program diklat, merupakan istilah yang bertujuan untuk ....

a)

Analisisi kebutuhan program

b)

Analisis kurikulum program

c)

Analisis materi bahan ajar program

d)

Analisis instrumen evaluasi program

35.

Istilah model kegiatan melatih seseorang untuk mempelajari pekerjaan sambil mengerjakannya disebut model ....

a)

Off the job training

b)

On the job training

c)

Ex The Job training

d)

Internship training

36.

Berikut ini beberapa bentuk kegiatan on the job training, kecuali ....

a)

Job Instruction Training

b)

Apprenticeship

c)

Vestibule training

d)

Job Rotation dan Transfer

37.

Berikut ini beberapa contoh bentuk kegiatan pelatihan model off the job training, kecuali ....

a)

Visual presentation

b)

Laboratory Trainning

c)

Case Studies

d)

Couching dan counselling

38.

Suatu proses mencari data atau informasi tentang objek atau subjek yang dilaksanakan untuk tujuan pengambilan keputusan terhadap objek atau subjek, disebut ....

a)

Pengukuran

b)

Penilaian

c)

Evaluasi

d)

Monev

39.

Tujuan dilaksanakannya evaluasi dalam program diklat adalah untuk mengetahui hal-hal berikut ini, kecuali....

a)

Sikap peserta pelatihan terhadap kegiatan pelatihan keseluruhan

b)

Peningkatan kompetensi dalam diri peserta pelatihan

c)

Penggunaan biaya program yang dikeluarkan

d)

Keuntungan yang dirasakan oleh tempat pelatihan

40.

Berikut ini beberapa bentuk kegiatan yang dapat dilakukan dalam rangka mengevaluasi suatu program pelatihan, kecuali .....

a)

Evaluasi formatif

b)

Evaluasi Sumatif

c)

Evaluasi pasca program

d)

Evaluasi aplikatif di lembaga masing-masing

41.

Model evaluasi pelatihan yang dikembangkan oleh Donald Kirkpatric tahun 1954 terdiri dari 4 level sebagai berikut, kecuali ....

a)

Reaction

b)

Learning

c)

Budget

d)

Behavior

42.

Tahapan yang benar dari model evaluasi pelatihan yang dikembangkan oleh Donald Kirkpatric tahun 1954 adalah sebagai berikut....

a)

Reaction - Learning -Outcome - Behavior

b)

Reaction - Learning - Behavior- Outcome

c)

Reaction - Outcome - Learning - Behavior

d)

Learning- Reaction - Outcome - Behavior

43.

Beberapa kriteria yang digunakan dalam merumuskan tujuan evaluasi adalah sebagai berikut, kecuali...

a)

Kejelasan

b)

Keterukuran

c)

Kemudahan

d)

Kegunaan dan kemanfaatan

44.

Beberapa prosedur pengumpulan data dengan pendekatan kuantitatif, kecuali....

a)

Observasi

b)

Tes

c)

Survei dengan kuisioner.

d)

Wawancara

45.

Syarat-syarat yang harus dipenuhi oleh suatu alat ukur evaluasi (instrumen) adalah sebagai berikut, kecuali ...

a)

Validitas

b)

Reliabilitas

c)

Objektivitas

d)

Durasi yang singkat

46.

Beberapa bentuk kegiatan training need analysis dapat dilakukan melalui kegiatan sebagai berikut, kecuali...

a)

Data laporan kinerja pagawai dari bagian SDM

b)

Data wawancara dengan calon peserta

c)

Adanya kebijakan baru dari perusahaan

d)

Trend yang berkembanga dilapangan

47.

Berikut ini beberapa model pengembangan dalam perancangan program diklat, kecuali....

a)

ADDIE

b)

ASSURE

c)

4D

d)

CIRO

48.

Berikut ini beberapa model evaluasi yang dapat digunakan untuk mengukur keberhasilan suatu program pelatihan, kecuali....

a)

CIRO

b)

CIPP

c)

Kirkpatrik

d)

EMD

49.

Bentuk evaluasi untuk mengukur perubahan peserta pada level learning dapat dilakukan dengan menggunakan....

a)

Post test

b)

Wawancara

c)

Angket

d)

Observasi

50.

Evaluasi dampak pelatihan dapat dilakukan dengan menggunakan metode ...

a)

Angket

b)

Pengukuran peningkatan capaian lembaga

c)

Observasi

d)

Wawancara