WorksheetsNovo Ensino Médio
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O novo Ensino Médio deve superar os desafios decorrentes da universalização do
acesso, exceto:
garantir a permanência dos jovens na escola.
reduzir as desigualdades educacionais.
assegurar a qualidade das aprendizagens.
elevar os índices nas avaliações externas.
Para superar os desafios propostos para o Novo Ensino Médio, se fazem necessárias mudanças de grande amplitude, as quais devem, principalmente, focalizar na
reorganização pedagógica, realizar investimentos em sistemas de gestão e na
formação docente.
A afirmação é
Verdadeira
Falsa
A proposta de reorganização do Ensino Médio prevê, exceto:
mudança do regime, de anual para semestral.
ampliação da carga horária diária, passando a ser em regime integral.
na matrícula dos estudantes nas disciplinas a serem cursadas, em que os estudantes serão matriculados em um bloco de disciplinas fixas.
introdução do sistema de créditos como unidade de medida das atividades pedagógicas que comporão a carga horária.
As áreas de conhecimento da Formação Geral Básica no novo Ensino Médio é composta por quatro grandes áreas, a saber:
(Marcar a alternativa falsa).
Linguagens e suas tecnologias
Matemática e suas tecnologias
Ciências Humanas e Sociais aplicadas
Física e suas tecnologias
De acordo com a BNCC, são competências gerais da Educação Básica (exceto):
Utilizar diferentes linguagens e conhecimentos para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos.
Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital.
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
Valorizar a produção do conhecimento a partir de uma perspectiva de formação tecnicista.
Os marcos legais que embasaram a elaboração da BNCC foram (exceto):
Estatuto da Criança e do Adolescente.
Carta Constitucional
LDB
Plano Nacional de Educação
A BNCC propõe entender a juventude a partir de uma concepção mais ampla, plural, diversa e dinâmica, fugindo da ideia de juventude como uma etapa de preparação para a vida adulta.
A afirmativa está:
Correta
Errada
Seguindo a nova concepção de juventude adotada pela BNCC, as escolas devem
contribuir para a formação de jovens críticos e autônomos.
identificar as características dos jovens de modo a propor estratégias pedagógicas que possam tornar o grupo cada vez mais homogêneo, fortalecendo, por consequência, a coesão grupal.
proporcionar experiências e processos intencionais que lhes garantam as aprendizagens necessárias.
promover situações nas quais o respeito à pessoa humana e aos seus direitos sejam permanentes.
A BNCC defende que a preparação básica para o trabalho significa promover o desenvolvimento de competências que possibilitem aos estudantes inserir-se de forma ativa, crítica, criativa e responsável em um mundo do trabalho cada vez mais complexo e imprevisível. Para tanto, os projetos pedagógicos e os currículos escolares precisam:
explicitar que o trabalho produz e transforma a cultura e modifica a natureza.
relacionar teoria e prática ou conhecimento teórico e resolução de problemas da realidade social, cultural ou natural.
explicitar que a preparação para o mundo do trabalho não está
diretamente ligada à profissionalização precoce dos jovens, mas à abertura de possibilidades de atuação imediata,a médio e a longo prazos e para a solução de novos problemas.
propor ações pedagógicas contextualizadas e coerentes com a realidade da comunidade escolar que visem a instrumentalização das competências técnicas gerais relacionadas ao perfil de profissional para o século XXI.
A BNCC defende a formação de um sujeito integral, ressaltando a dimensão da formação para a cidadania e para o aprimoramento do educando como pessoa humana. Para isso, estabelece que as escolas devem (exceto):
valorizar e fortalecer a cultura local, fortalecendo os valores, as concepções, os papeis que organizam a dinâmica social.
valorizar a não violência e o diálogo, possibilitando a manifestação de opiniões e pontos de vista diferentes, divergentes ou conflitantes.
valorizar o respeito à dignidade do outro, favorecendo o convívio entre diferentes.
valorizar o combate às discriminações e às violações a pessoas ou grupos sociais.
