NEW
Font size
WorksheetsKEPEMIMPINAN PERUBAHAN
Total questions: 15
Worksheet time: 5mins
tindakan beralihnya suatu organisasi dari kondisi yang berlaku kini menuju ke kondisi masa yang akan datang menurut yang diinginkan guna meningkatkan efektivitasnya adalah pengertian dari ....
kepemimpinan pembelajaran
kepemimpinan perubahan
kepemimpinan demokratis
kepemimpinan otoriter
Kepemimpinan perubahan dalam bidang pendidikan dimaknai sebagai ....
upaya untuk menciptakan kondisi-kondisi baru agar hubungan antara guru dan siswa berkembang
upaya untuk menciptakan sarana pembelajaran yang lebih baik
upaya perubahan pada managemen pendidikan
upaya kepala sekolah dalam meningkatkan prestasi sekolah
Di bawah ini adalah karakteristik pemimpin perubahan kecuali ....
demokratis
kreasi nilai
visi-aksi-strategi
idealisme-karakter-intuisi
upaya yang dilakukan pemimpin untuk mewujudkan perubahan antara lain ....
pemimpin mencari dimensi yang bermasalah kemudian menyusun langkah untuk mengubahnya.
pemimpin mencari donasi untuk perubahan
pemimpin mencari contoh-contoh perubahan
pemimpin menunjukan kemampuannya
Di bawah ini adalah peran-peran kepala sekolah sebagai Agen Perubahan, kecuali ....
Peran dalam perubahan kepribadian dan sosial
Peran dalam perubahan pembelajaran
Peran dalam perubahan pengembangan sekolah
peran dalam mempengaruhi orang lain
seorang pemimpin perubahan perlu
memiliki integritas, karena ...
Pemimpin yang berintegritas adalah pemimpin yang matang, tanpa kompromi, menolak pengakuan untuk dirinya sendiri.
Pemimpin yang berintegritas adalah pemimpin yang hebat
Pemimpin yang berintegritas bertindak tidak sesuai dengan ucapan
Pemimpin yang berintegritas bertindak tidak sesuai dengan ucapan
Faktor yang mempengaruhi integritas seorang pemimpin adalah ....
kekuasaan yang dijabatnya
golongan kepangkatan yang dimilikinya
kualifikasi akademik yang sandangnya
Keteguhan sikap dalam mempertahankan prinsip untuk mengembangkan organisasi
Kepemimpinan pembelajaran adalah kepemimpinan yang memfokuskan/menekankan pada pembelajaran yang unsur-unsurnya meliputi kurikulum, proses belajar mengajar, penilaian hasil belajar, penilaian serta pengembangan guru, layanan prima dalam pembelajaran, dan pembangunan komunitas belajar di sekolah., Teori di atas dikemukanan oleh ....
Pusbangtendik (2013)
Brundrett dan Davies (2010):
Daresh dan Playco (1995 )
Permendikbud n0 6 tahun 2018
Yang termasuk peran pemimpin dalam sebuah organisasi adalah ....
Fokus pada upaya mencapai tujuan sesuai dengan tugas pokok dan fungsi yang sudah ditetapkan
Merencanakan rencana kerja secara detail untuk mencapai tujuan
Memotivasi dan memberi inspirasi kepada staf untuk menuntaskan visi dan misi secara kreatif
Melakukan pengawasan atas pelaksanaan rencana kerja yang sudah ditetapkan
Menurut Dalton E. Mc Farland:1959, Kepala Sekolah untuk melakukan tindak perubahan harus memahami fungsi manajemen di bawah ini, kecuali ....
Planning
Implementing
Evaluating
organizing
Menurut Elizabeth Kubler Ross: 1965
•Denial (penolakan)
•Anger (kemarahan)
•Bargaining (tawar menawar)
•Depression (depresi)
•Acceptance (penerimaan)
adalah ....
Tahapan iplementasi perubahan
Tahapan perencanaan perubahan
Tahapan dimensi perubahan
Tahapan regulasi perubahan
Contoh Kepemimpinan pembelajaran yang lebih operasional dalam enetapkan tujuan pembelajaran dengan jelas ....
Bekerja sama dengan guru untuk memperbaiki program
pembelajaran di kelas sesuai dengan kebutuhan siswa
Melibatkan guru-guru dalam menerapkan dan
mengembangkan tujuan serta sasaran pembelajaran
sekolah.
Membuat program pengembangan pembelajaran yang
didasarkan atas hasil penelitian dan praktik yang baik.
Menerapkan prosedur formatif yang baik dalam
mengevaluasi program pembelajaran
Contoh pengembangkan konsep kepemimpinan
pembelajaran yang lebih operasional dalam Menciptakan budaya dan iklim sekolah yang kondusif bagi
pembelajaran adalah ....
Menciptakan kelas-kelas inklusif yang memberi kesan
bahwa di dalamnya semua siswa boleh belajar.
Menerapkan prosedur formatif yang baik dalam
mengevaluasi program pembelajaran
Bekerja sama dengan guru untuk memperbaiki program
pembelajaran
Melakukan komunikasi dua arah secara sistimatis
memfasilitasi pembelajaran agar terjadi peningkatan prestasi belajar, kepuasan belajar, motivasi belajar, keingintahuan, kreativitas, inovasi, jiwa kewirausahaan, dan kesadaran untuk belajar sepanjang hayat.
Tujuan kepemimpinan pembelajaran
Tujuan kepemimpinan perubahan
Tujuan pendidikan nasional
tujuan sekolah dasar
membangun visi bersama dan menggerakkan warga
sekolah untuk mencapai visi yang ditetapkan, adalah salah satu ciri
Karakteristik kepemimpinan kewirausahaan
Karakteristik kepemimpinan otoriter
Karakteristik kepemimpinan demokratis
Karakteristik kepemimpinan pembelajaran
