NEW
Font size
WorksheetsTeories conductistes de l'aprenentatge
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Si un alumne o alumna deixa de comportar-se mal després que li hagen recriminat la seva mala conducta, estem davant un cas de:
reforç negatiu
càstig positiu
càstig per omissió
reforç negatiu d'evitació
Quan un professor o professora presta ajuda a un alumne o alumna que sol tenir mala conducta, està:
reforçant positivament
deixant de castigar a l'alumne
qualsevol de les respostes anteriors
perdent el temps
El condicionament clàssic consisteix:
en un procés d'aprenentatge mitjançant el qual un organisme estableix una associació entre un estímul condicionat (EC) i un estímul incondicionat (EI).
en un procés d'aprenentatge mitjançant el qual un organisme estableix una associació entre un estímul alié (EA) i un estímul incondicionat (EI).
en un procés d'aprenentatge mitjançant el qual un organisme estableix una associació entre una acció i una resposta
La generalització consisteix:
en l'aparició de la resposta incondicionada (RI) davant estímuls condicionats (EC) que mai s'havia aparellat amb l'EI i que no tenen cap similitud
en l'aparició de la resposta incondicionada (RI) davant estímuls condicionats (EC) que mai s'havia aparellat amb l'EI però que tenen una similitud
en l'aparició de la resposta incondicionada (RI) davant estímuls condicionats (EC) que s'havien aparellat amb l'EI
Una xiqueta pica de peus perquè vol la joguina que li han regalat a la seua germana, i els seus pares li compren la mateixa joguina perquè no hi hagin problemes.
Reforç negatiu
Reforç positiu
Càstig positiu
Què és un operant?
Una conseqüència desagradable per una mala conducta.
L’efecte del tipus de programes de reforç.
Una conducta que s’emet d’una forma voluntaria i pot ser modificada.
El curriculum escolar es considera tancat i obligatoriament per a tot l’alumnat. Referit a…
Una aplicació dels principis del condicionament operant per al disseny de l’ensenyança.
Una variable que afecta a la intensitat en la que s'adquireix noves conductes.
Una aplicació dels principis del condicionament operant per al maneig del comportament a l’aula
El nivell de motivació, és una variable que afecta a la força del condicionament
De forma negativa, ja que no va lligat amb el reforç de la conducta.
Donada per la subdivisió de les tasques finals en subtasques.
Quan major és el nivell de la motivació, major és la intensitat de l'execució en la conducta
El condicionament vicari s'aprén mitjançant la imitació?
Si, a través de la imitació de la conducta del model.
No, només amb l'observació de la conducta del model.
Si, amb l'observació i la imitació de la conducta del model.
No, ni amb la imitació ni amb l'observació
Els tres usos principals de l'aprenentatge social són?
El model guiat amb reforç, el model participant, model gradual
Estímul gradual, estímul de conductes antigues i estímul de reforç guiat
Estímuls de conductes antigues, enfortiment o afebliment de temors i aprenentatge de noves conductes
