Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

AACC

Total questions: 20

Worksheet time: 10mins

Name
Class
Date
1.

O termo AACC fai referencia a...

a)

Un grupo de Rock

b)

Alumnado con Adaptacións Curriculares

c)

Alumnado con Altas Capacidades Intelectuais

d)

Asociación de Autores Cansados do Currículo

2.

As AACC son influídas polo ambiente socio-económico e cultural.

a)

verdadeiro

b)

falso

3.

O alumnado con AACC é diagnosticado por...

a)

O Departamento de Orientación

b)

O Equipo de Orientación Específico

c)

Os servicios de Saúde

d)

Gabinete psicopedagóxico

4.

Nas AACC o potencial vén dado, pero é a educación a quen lle corresponde desenvolvelo

a)

Verdadeiro

b)

Falso

c)

Ningunha das anteriores

d)

Todas son verdaderas

5.

Que é a dobre excepcionalidade?

a)

Alumnado con AACC con precocidade na aprendizaxe

b)

Alumnado con AACC e outras NEAE asociadas

c)

Alumnado que non cumpre todos os requisitos das AACC

d)

Este termo non existe

6.

O alumnado con AACC, soe presentar torpeza motriz e

poucas habilidades físicas e deportivas.

a)

verdadeiro

b)

falso

7.

A nivel socio-emocional, o alunmnado con AACC ten o mesmo desenvolvemento que o resto do alumnado.

a)

verdadeiro

b)

falso

8.

Seguindo o modelo de Renzulli (1978), o alumnado con AACC terá:

a)

Unha capacidade intelectual superior

b)

un algo nivel de creatividade

c)

persistencia nas tarefas de alta complexidade intelecutal

d)

Todas son verdadeiras

9.

Os centros educativos onde estén escolarizados alumnado con AACC deben:

a)

Impulsar metodoloxías cooperativas

b)

Facilitar o desenvolvemento das potencialidades do alumnado, evitando un excesivo nivel de esixencia e un desaxuste nas expectativas

c)

Potenciar o emprego do DUA e a ensinanza multinivel

d)

Facer uso do efecto Pigmalion

10.

A precocidade intelectual debe estar baixo seguimento ata os ________anos, momento no que ser procederá a unha nova valoración.

a)

7-8 anos

b)

5-6 anos

c)

9-10 anos

d)

non hai idade marcada

11.

Con alumnado con AACC podemos adoptar medidas como...

a)

Flexibilización

b)

Enriquecemento curricular

c)

Adaptación Curricular

d)

Programa para Mellora do Aprendizaxe e o Rendemento

12.

O alumnado con AACC presenta unha maior velocidade de procesamento da información que o resto do alumnado.

a)

verdadeiro

b)

falso

13.

Ter talento é...

a)

posuír unha alta capacidade para unha ou varias áreas concretas do coñecemento e/ou habilidades excepcionais, pero non en todas.

b)

posuír unha alta capacidade en todas as áreas do coñecemento e/ou habilidades excepcionais.

c)

ser seleccionado en Got Talent

d)

posuír un desenvolvemento cognitivo máis rápido que o resto dos nenos e das nenas da mesma idade.

14.

O alumnado con AACC normalmente son rápidos ou rápidas na adquisición e retención da información

a)

Falso

b)

Verdadeiro

c)

Ningunha das anteriores

d)

Todas son correctas

15.

A flexibilización do alumnado de AACC está regulada específicamente en:

a)

O. 31 outubro de 1996

b)

O. do 28 de outubro de 1996

c)

O 27 de decembro de 2002

d)

O. 18 de novembro de 1996

16.

Os talentos simples son:

a)

artístico-figurativo e académico

b)

creativo, lóxico

c)

matemático, verbal

d)

social, deportivo

17.

Na avaliación de identificación de altas capacidades intelectuais é necesario ten en conta, polo menos os seguintes ámbitos:

a)

Intelectual e aptitudinal

b)

Pensamento diverxente e creatividade

c)

Personalidade e axuste socio-emocional

d)

Todas as anteriores son correctas

18.

Que documento debe recoller as medidas de atención a diversidade que se levarán a cabo có alumnado de AACC ?

a)

Proxecto Educativo

b)

Plan Xeral de Atención a Diversidade

c)

Programación Xeral Anual

d)

NOF

19.

A Programación Xeral Anual, debe contemplar a coordinación entre os profesionais que interveñen co alumnado con AACC

a)

Falso

b)

Verdadeiro

c)

Depende do centro

d)

Todas as anteriores son verdadeiras

20.

O modelo SEM proporciona experiencia de aprendizaxe e estándares de alto nivel para todo o alumnado a través de tres metas:

a)

Desenvolver talentos en todo o alumnado a partir dos seus intereses.

b)

Proporcionar un amplo rango de experiencias de enriquecemento de nivel avanzado para todos os alumnos e as alumnas.

c)

Detectar alumnado con AACC

d)

Proporcionar un seguimento de aprendizaxe avanzada baseado nos seus intereses.