NEW
Font size
WorksheetsKK E Pedagogik 2018
Total questions: 20
Worksheet time: 7mins
Setiap lulusan satuan pendidikan dasar dan menengah memiliki kompetensi pada tiga dimensi, ciri dari dimensi pengetahuan faktual pada SMA adalah…
pengetahuan dasar berkenaan dengan ilmu pengetahuana, tehnologi, seni dan budaya terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa dan negara
pengetahuan dasar dengan ilmu pengetahuana, tehnologi, seni dan budaya terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional dan internasional
pengetahuan teknis dan spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuana, tehnologi, seni dan budaya terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional dan internasional
pengetahuan teknis dan spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuana, tehnologi, seni dan budaya terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
Karakteristik kompetensi lulusan pada jenjang SMA pada elemen perubahan Standar Kompetensi Lulusan Kurikulum 2013 adalah adanya peningkatan dan keseimbangan . . .
pada soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap dan pengetahuan
pada aspek soft skills yang meliputi aspek kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan
pada soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan
pada aspek hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan
(1) relevansi
(2) fleksbilitas
(3) berkenaan dengan tujuan pendidikan
(4) berkenaan dengan pemilihan isi pendidikan
(5) efektivitas Salah satu ciri-ciri dari prinsip umum pengembangan kurikulum, terdapat pada nomor...
1, 3, 4
1, 2, 5
2, 3, 5
3, 4, 5
Indikator pencapaian kompetensi keterampilan dikembangkan oleh guru dari Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dengan memperhatikan perkembangan dan kemampuan setiap peserta didik. Setiap kompetensi dasar dapat dikembangkan menjadi dua atau lebih indikator pencapaian kompetensi keterampilan, hal ini disesuaikan dengan . . . .
keluasan dan kedalaman kompetensi dasar
keluasan dan kedalaman materi pembelajaran
alokasi waktu yang tersedia dalam pencapaian kompetensi
teknik penilaian yang akan digunakan
Berikut ini salah satu contoh penyempurnaan pola pikir perumusan Kurikulum 2013 adalah . . . .
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi.
Stantar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
Standar isi dirumuskan berdasarkan tujuan mata pelajaran.
Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap, keterampilan, dan pengetahuan
Salah satu langkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan ilmiah adalah tahap menalar. Yang termasuk proses tahap menalar di bawah ini adalah…
Siswa mencari tahu tentang materi yang dipelajari
Siswa menampikan atau mempresentasikan hasil kerja kelompok
Siswa membandingkan hasil tendangan dengan menggunakan kaki bagian dalam dan kaki bagian luar
Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami dalam materi
Dalam proses pembelajaran berlangsung, guru akan menjelaskan tentang tujuan pembelajaran kepada peserta didik. Langkah menyapaikan tujuan pembelajaran tersebut dilakukan pada tahap…
Inti pembelajaran n
Pendahuluan
Sebelum pembelajara
Penutup
Isi dari Standar proses adalah
Perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, peningkatan mutu pembelajaran dan penilaian pembelajaran
Perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran dan pengawasan proses pembelajaran
Pembuatan rencana pembelajaran, pembuatan evaluasi pembelajaran, pembuatan kisi-kisi penilaian, dan pembuatan rangkuman pembelajaran
Perencanaan proses pembelajaran, evaluasi proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran dan pengawasan proses pembelajaran
Pelaksanaan proses pembelajaran yang telah dilakukan kemudian dievaluasi dan keputusan-keputusan feedback setelah guru melakukan . .
persiapan pembelajaran
proses pembelajaran
menyusun program pembelajaran
mengevaluasi proses pembelajaran
Kegiatan yang dilakukan secara periodik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu Kompetensi Dasar (KD) atau lebih disebut penilaian . . . .
Ulangan harian
Ujian tengah semester
Ujian akhir semester
Ujian kenaikkan kelas
Kurikulum, mata pelajaran, mata kuliah, pokok bahasan, topik, sub topik, pengetahuan, sikap, dan ketrampilan merupakan sumber pembelajaran jenis . . . .
pesan
orang
bahan
alat
Segala sesuatu yang sejak dibuat memang dimaksudkan untuk digunakan sebagai sumber belajar adalah jenis sumber belajar . . . .
digunakan
direncanakan
dimanfaatkan
difungsikan
Proses sistematis dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi keseluruhan proses belajar mengajar, dan proses komunikasi dengan melibatkan manusia dan sumber belajar yang lain dengan tujuan untuk meningkatkan efektifitas pembelajaran . . . .
sumber pembelajaran
alat pembelajaran
teknologi pendidikan
media pembelajaran
Overhead Projector (OHP), komputer multimedia yang diproyeksikan, filem suara, slide suara, filemstrips, video, opaque, presentasi multimedia, dan sebagainya merupakan jenis media. . . .
besar
kecil n
tidak diproyeksikan
diproyeksika
Mempunyai daya tarik visual, audio, maupun audiovisual merupakan kelebihan jenis media . . . .
radio
televise
computer
slide
Penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segimekanisme, prosedur, teknik, maupun hasilnya. Pernyataan tersebut adalah ciri dari prinsip penilaian…
objetif
akuntabel
beracuan kriteria
Menyeluruh dan berkesinambungan
Penilaian kompetenti pengetahuan dapat dilaksanakan sebagai penilaian proses, penilaian tengah semester dan penilaian akhir semester. Penilaian proses dilakukan melalui ulangan harian dengan teknik tes tulis, tes lisan dan penugasan yang diberikan . .
setelah menyelesaikan beberapa kompetensi dasar
diakhir semester berjalan
diakhir tahun pelajaran
selama proses pembelajaran berlangsung
Penilaian sikap yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan instrumen yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati, merupakan teknik penilaian . . . .
observasi
penilaian diri
penilaian antarpeserta didik
jurnal
Penilaian dalam bentuk pengetahuan yang diberikan oleh Guru Penjas untuk mengetahui apakah materi yang diberikan telah dipahami atau belum secara klasikal, sebaiknya menggunakan penilaian dalam bentuk penilaian . . . .
tes tertulis
tes lisan
tes unjuk kerja
tes portopolio
Penilaian keterampilan yang mencakup aktivitas menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat, merupakan penilaian keterampilan pada ranah . . . . .
abstrak
konkrit
verbal
konseptual
