wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Latihan Soal PKP GS Bangkep Part 1

Total questions: 35

Worksheet time: 12mins

Name
Class
Date
1.

Salah satu sintaks Problem Based learning adalah mengorganisasi. aktivitas tersebut ....

a)

siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah

b)

kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan

c)

siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi)

d)

kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah

2.

IPK Pengayaan yang paling tepat untuk KD "menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar" adalah ....

a)

meyebutkan pengertian ekosistem

b)

menjelaskan interaksi yang terjadi dalam ekosistem

c)

menyebutkan komponen ekosistem

d)

membandingkan interaksi yang berlangsung dalam ekosistem

3.

Aktivitas pembelajaran Projek Based Learning pada sintaks mendesain perencanaan produk adalah ....

a)

peserta dididk berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan

b)

peserta dididk menyususn jadwalpenyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan

c)

membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/karya untuk dipaparkan kepada orang lain

d)

peserta dididk melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru

4.

Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal kemampuan siswa, mencari dan menyelidiki secara sistematis, kritis dan logis serta siswa mampu merumuskan sendiri temuannya adalah model pembelajaran ....

a)

Inquiry Learnig

b)

Discovery Learning

c)

Problem Based Learning

d)

Project Based Learning

5.

Perhatikan KD berikut "Target kompetensi : memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional"

a)

target kompetensi : memahami gerak spesifik dalam permainan bola besar sederhana

b)

target kompetensi : memahami gerak spesifik dalam permainan bola besar sederhana dan memahami gerak spesifik dalam permainan bola tradisional

c)

target kompetensi : memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola tradisional

d)

target kompetensi : memahami gerak spesifik dalam permainan bola besar sederhana dan memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola tradisional serta memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana tradisional

6.

Materi dan kognitif untuk kompetensi - KD : membandingkan siklus beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkannya dalam upaya pelestarian

a)

siklus beberapa jenis mahkluk hidup dengan tingkat kognitif C5

b)

siklus beberapa jenis mahkluk hidup dengan tingkat kognitif C4

c)

siklus beberapa jenis mahkluk hidup dengan tingkat kognitif C3

d)

siklus beberapa jenis mahkluk hidup dengan tingkat kognitif C6

7.

Contoh aktivitas : siswa mengawati gambar bahan makanan, memprediksi hasil uji iodin dan menjalaskan bahwa amilum zat makanan sebagai sumber energi, mengolah dan menafsirkan data hasil percobaan, merumuskan kesimpulan pengaruh waktu terhadap kerja siswa. aktivitas tersebut adalah ....

a)

Transfer Knowledge

b)

Problem Solving

c)

Critical Thingking

d)

Creativity

8.

Keterampilan HOTS sebagai critical and creative thingking adalah ....

a)

dimensi pengetahuan dan enam elemen frisco

b)

sesuai ranah kognitif, psikomotor dan memecahkan masalah sehingga menghasilkan simpulan

c)

enem elemen frisco dan memecahkan masalah sehingga menghasilkan simpulan

d)

dimensi pengetahuan dan mengevaluasi, memperkirakan sampai mengkomunikasikan solusi

9.

Tujuan Program PKP Berbasis Zonasi

a)

Meningkatkan kompetensi siswa melalui pembinaan guru dalam merencanakan, melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS).

b)

Membiasakan guru untuk membuat pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi mulai dari perencanaan, pelaksanaan hingga penilaiannya

c)

Membiasakan siswa untuk berpikir tingkat tinggi sehingga dapat meningkatkan kompetensinya

d)

Memudahkan dalam melakukan supervisi dan koordinasi peningkatan kompetensi pembelajaran.

10.

contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berfikir tingkat tinggi adalah ...

a)

melihat video tentang cuaca

b)

mencatat hasil pengamatan cuaca

c)

membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim

d)

membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi

11.

Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar “Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar,” adalah ….

a)

menyebutkan pengertian ekosistem

b)

menjelaskan jaring-jaring makanan

c)

menelaah hubungan antar komponen ekosistem

d)

menggeneralisasi hubungan antar komponen ekosistem

12.

Perhatikan cuplikan berita di bawah ini!


Di tengah giatnya pemerintah membangun infrastruktur di mana-mana,

ratusan pelajar di Kecamatan Tompobulu, Maros, Sulawesi Selatan, harus

berjuang mati-matian menuntut ilmu. Bahkan ada yang rela mempertaruhkan nyawa

dengan berenang di sungai karena tak ada akses jembatan. Di Desa Bonto

Matinggi, puluhan siswa terpaksa berenang di sungai tiap ke sekolah.

Belakangan, wilayah ini pun ramai dikunjungi komunitas relawan peduli

pendidikan. Mereka tidak hanya datang mengajar, bahkan mereka menggalang

donasi untuk membantu perlengkapan sekolah dan membangun ruang belajar yang

layak. Setiap akhir pekan, mereka datang tanpa pamrih, meski harus berjalan

kaki hingga puluhan kilometer. Ironisnya, pemerintah tak pernah hadir

memberikan perhatian.

Sumber:https://news.detik.com/berita/4001024/cerita-perjuangan-keras-anak-pedalaman-di-maros-meraih-cita-cita


Manakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan teks di atas?

a)

Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke sekolah?

b)

Jika Anda seorang kepala desa, apa yang akan anda lakukan?

c)

Apa yang dilakukan para relawan?

d)

Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani masalah ini?

13.

1. Perhatikan contoh soal HOTS di bawah ini!

Pemerintah Indonesia pernah menerapkan program transmigrasi, terutama dari dalam Pulau Jawa ke luar untuk mengatasi masalah kependudukan. Kini, transmigrasi dianggap sudah tak relevan lagi. “Dulu karena kita menganggap penduduk itu beban maka yang kita pikirkan adalah transmigrasi dari jawa ke luar. Hari ini itu bukan lagi solusi yang efektif.” kata JK di Israna Wapres, Jalan Kebon Sirih, Jakarta Pusat, Jumat (24/8/2018)


Berdasarkan kasus di atas, apa yang anda lakukan untuk mengatasi masalah kependudukan tersebut? Jelaskan alasanmu!


Manakah indikator soal yang paling tepat untuk soal di atas?

a)

Disajikan teks, siswa dapat menjelaskan pengertian kependudukan

b)

Disajikan kasus tentang kependudukan, siswa dapat menjelaskan terjadinya ledakan penduduk di suatu negara

c)

Disajikan teks tentang kependudukan, siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya ledakan penduduk

d)

Disajikan permasalahan kontekstual tentang kependudukan, siswa dapat menyelesaikan permasalahan tersebut menggunakan konsep kependudukan

14.

Apakah kepanjangan dari PKP?

a)

Peningkatan Kompetensi Pembelajaran

b)

Program Kelanjutan Pembelajaran

c)

Program Keprofesian Pembelajaran

d)

Peningkatan Kompetensi Profesionalisme

15.

Model pembelajaran yang menggunakan

berbagai kemampuan berpikir dari peserta didik secara individu maupun kelompok serta lingkungan nyata untuk mengatasi permasalahan sehingga bermakna, relevan, dan kontekstual disebut ....

a)

problem based learning

b)

discovery learning

c)

inquiry

d)

project based learning

16.

Manakah soal yang paling tepat untuk stimulus tersebut?

a)

Sebutkan dua contoh alat transportasi darat!

b)

Jelaskan salah satu fungsi alat transportasi darat!

c)

Dimana tempat yang sesuai untuk alat transportasi tersebut?

d)

Jelaskan salah satu manfaat alat transportasi!

17.

Peserta didik diminta untuk menyebutkan nama tumbuhan yang ada di sekolah. Aktivitas pembelajaran tersebut masuk ke dalam dimensi pengetahuan ….

a)

faktual

b)

konseptual

c)

prosedural

d)

metakognitif

18.

Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesismerupakan sintaks Discovery Learning yang ….

a)

pernyataan/identifikasi masalah (problem statement)

b)

pengumpulan data (Data Collection)

c)

pengolahan data (Data Processing)

d)

pembuktian (Verification

19.

Alasan kebijakan program PKP berbasis zonasi adalah . . .

a)

Pemerataan anggaran daerah untuk peninggkatan kompetensi guru

b)

Memanfaaatkan sistim yang sudah ada dalam peningkatan mutu pendidikan

c)

Untuk meningkatkan efisiensi, efektifitas, serta pemerataan mutu pendidikan

d)

Memudahkan koordinasi untuk pelaksanaan program peningkatn mutu pendidikan

20.

Kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan dalam periode/waktu tertentu mulai dari perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan dan penyajian data disebut ....

a)

penilaian produk

b)

penilaian proyek

c)

penilaian praktik

d)

penilaian tertulis

21.

Level kognitif terendah sesuai dengan teori yang dikemukakan oleh Bloom adalah ....

a)

memahami

b)

mengingat

c)

menerapkan

d)

menganalisis

22.

Berikut ini contoh gerakan literasi masyarakat, kecuali ....

a)

Gerakan Indonesia Membaca

b)

Gerakan membaca 15 menit sebelum pembelajaran dimulai

c)

Penyelenggaraan kampung literasi

d)

Sosialisasi literasi dengan melibatkan tokoh masyarakat

23.

Perhatikan contoh soal di bawah ini!

Jika banyak siswa seluruhnya 300 orang, maka siswa yang menggemari ekstrakurikuler basket adalah...

a. 35 orang

b. 45 orang

c. 55 orang

d. 65 orang

manakah indikator yang sesuai untuk soal di atas?

a)

Disajikan diagram, siswa dapat menentukan perbandingan siswa yang gemar berolahraga di sekolah.

b)

Disajikan diagram, siswa dapat menentukan jumlah siswa yang menggemari olahraga basket di sekolah

c)

Disajikan gambar, siswa dapat menentukan macam-macam kegemaran siswa di sekolah

d)

Disajikan gambar, siswa dapat menentukan mayoritas kegemaran siswa di sekolah

24.

Indikator menyebutkan benda-benda yang ada di kelas, apabila dimasukkan pada matriks kemampuan berpikir dan dimensi pengetahuan berada pada posisi ....

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

25.

Berikut yang bukan contoh penguasaan literasi digital pada kehidupan masyarakat adalah…

a)

Mengukur kecepatan angin menggunakan anemometer

b)

Memesan tiket kereta api menggunakan aplikasi

c)

Membayar tol menggunakan kartu e-toll

d)

Membeli pulsa seluler ke mini market

26.

Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar “ menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring jaring makanan dilingkungan sekitar” adalah…

a)

Menyebutkan pengertian ekosistem

b)

Menyebutkan komponen komponen ekosistem

c)

Menjelaskan interaksi yang terjadi dalam ekosistem

d)

Membandingkan interaksi yang berlangsung dalam ekosistem

27.

Untuk meningkatkan kemampuan siswa memecahkan masalah lingkungan, Ibu Kartika menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dengan menugaskan siswanya membuat karya dari sampah organik. Ia merencanakan untuk menilai hasil karya siswa berdasarkan kegunaan, nilai jual, dan keindahan. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya dilakukan?

a)

Tes lisan

b)

Penilaian praktik

c)

Penilaian produk

d)

Portofolio

28.

Pola pembelajaran pada program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran berbasis zonasi untuk guru sasaran adalah…

a)

In-1, On-1, In-2, On-2, In-3, On-3, In-4, On-4

b)

In-1, In-2, On-1, In-3, On-2, In-4, On-3, In-5

c)

In-1, In-2, On-1, On-2, In-3, On-3, In-4, On 4

d)

In-1, On-2, On-1, In-3, On-2, In-4, On-3, In-5

29.

Manakah soal yang memenuhi kriteria HOTS untuk stimulus berikut?

a)

Hewan apa yang berperan sebagai konsumen tingkat I?

b)

Sawi dan bunga sepatu berperan sebagai apa?

c)

Apakah peran burung elang dalam suatu rantai makanan?

d)

Jika ulat menurun drastis, apa yang terjadi pada burung elang?

30.

Perhatikan pernyataan di bawah ini:

(1) Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif, afektif, dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses pembelajaran

(2) Keterampilan menentukan dan mengeksplorasi permasalahan

(3) Keterampilan merencanakan solusi, melaksanakan dan mengevaluasi solusi pemecahan masalah

(4) Enam elemen dasar FRISCO, yaitu Focus, Reason, Inference, Situation, Clarity dan Overview

(5) Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual, pengetahuan prosedural dan pengetahuan metakognitif.

Pernyataan di atas yang merupakan ciri-ciri keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai problem solving adalah ....

a)

1 dan 2

b)

2 dan 3

c)

3 dan 4

d)

4 dan 5

31.

Proses berpikir kompleks dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, menganalisis dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang paling dasar. merupakan pengertian dari ...

a)

MOTS

b)

LOTS

c)

HOTS

d)

GLN

32.

Di akhir pembelajaran, ibu guru Lila membagikan selembar kertas pada siswanya. Mereka diminta menggambarkan perasaannya dengan menggunakan simbol senang, sedih atau bosan, setelah menerima pelajaran hari ini. Aktivitas tersebut merupakan penerapan dari literasi ....

a)

sains

b)

digital

c)

finansial

d)

numerik

33.

Manakah indikator yang sesuai untuk soal berikut?

a)

Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual pada hari Rabu.

b)

Disajikan diagram penjualan sembako, siswa dapat menentukan banyaknya sembako yang terjual selama lima hari.

c)

Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual pada hari Kamis.

d)

Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan pencapaian penjualan beras tertinggi.

34.

Tagihan untuk guru sasaran pada kegiatan In-1 adalah…

a)

Desain pembelajaran

b)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Unit ke-1

c)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Unit ke-2

d)

Laporan Best Practice

35.

Penguatan karakter menjadi salah satu program prioritas Presiden Joko Widodo (Jokowi) dan Wakil Presiden Jusuf Kalla. Dalam nawa cita disebutkan bahwa pemerintah akan melakukan revolusi karakter bangsa. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengimplementasikan penguatan karakter penerus bangsa melalui gerakan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) yang digulirkan sejak tahun 2016. Lima nilai karakter utama dalam gerakan PPK tersebut adalah ....

a)

Religius, Nasionalis, Sopan santun, Gotong Royong, Integritas

b)

Religius, Nasionalis, Mandiri, Kerja sama, Tanggung jawab

c)

Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong, Integritas

d)

Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong, Tanggung jawab